硯山縣特殊教育學校教學教研工作總結-wenkub
2022-11-03 20:59:17 本頁面
【正文】 ；從不主動到主動再到學會主動；從不禮貌到禮貌再到學會禮貌；從不懂的團結互助到團結互助再到學會團結互助的跨越。 三 、“五心”育人、碩果累累。專用教材的到位，使教師們倍受鼓舞，信心 堅定。不僅管理不同就其教學方法、培養(yǎng)目標和課程要求都是完全不同的。從學生的食堂管理到禮儀教育到行為養(yǎng)成再到教育教學工作，都取得明顯成效。明確了“博愛、溫馨、快樂、向上”的校風。 3 彈指揮間，進入特教學校近兩年了， 面對“特殊教育、特殊學生”這樣的新課題， 需要我們一邊學習理論，一邊實踐并總結經(jīng)驗， 敢于實踐才是硬道理， 古人說“沒有實踐就沒有發(fā)言權”俗話也說 ：“先有思路，后有出路，沒有思路就沒有出路”。 生源來自全縣 11 個鄉(xiāng)鎮(zhèn) 715周歲的殘疾兒童、少年。 1 硯山縣特殊教育學校 教 導 教 研 工 作 總 結 （ 20202020 學年） 2 硯山縣特殊教育學校 20202020 學年 教 導 教研 工作總結 一、基本情況 硯山縣特殊教育學校 屬于公辦事業(yè)單位編制 ， 于 2020 年 9 月正式 招生辦學 ，學校位于新豐路 115 號（ 原教師進修學校 ），占地面積為 平方米，有教學樓一幢，建筑面積為 2414 平方米，總投資262 萬元；有學生食堂一幢，建筑面積為 310 平方米，總投資 34 萬元；有學生宿舍樓一幢，建筑面積為 906 平方米，總投資 98 萬元；有 標準化 籃球場一塊，康復器材一套，電 教設備 24 臺，音體美器材一套，教學用具若干。 共 有在校教職工 23 人， 其中，專任教 師 20人， 技術工 2 人，校醫(yī) 1 人， 學校另 聘 有臨時門衛(wèi) 2 人。因此，經(jīng)全體教師反復論證，確立了“為殘疾孩子的明天做奠基”的辦學宗旨。明確了“做具有健全人格的自尊、自信、自力、自強的社會人”的校訓。 近兩年的時間 ，學校便走向了制度化、規(guī)范化方向，為 下步開展好學校全面工作奠定的堅實的基礎。怎樣實施教育教學、實施范圍和授課知識點得難易如何把握，都自然變成了老師們的新課題 ，沒有大綱、 有教材、 沒有參考資料，這讓教師們感覺 很沒有方向感 。一學 年 以來，各年級各科任課教師潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，在教學行為的改變和教學方法的改進上狠下功夫，走出了特殊教育的一條路，找到了切合特殊教育實際的方法。我校教師的服務理念是：“敬畏生命、修練‘五心’（即愛心、耐心、信心、細心、恒心）”。無不透視著教師們的艱辛與付出。我們的原則是“學校的事再小也是大事，個人的事再大也是小事。做到時刻提高警惕，避免意外發(fā)生；②利用黑板 報、墻報、宣傳圖片加大宣傳力度，加深師生和家長對安全工作的認識，以共同抓好學校安全工作；③完善門衛(wèi)值班和值日守校制度，明確安全責任追究；④嚴格門衛(wèi)值班和教師陪餐陪宿制度，保證 24 小時不脫崗；⑤節(jié)假日發(fā)放告家長通知書，明確接送學生規(guī)定和學生離校期間的安全管理和責任劃分；⑥加強“三檢”制度和消防、食品監(jiān)督，落實食堂管理和值日教師償菜制度；⑦加強課間管理和宿舍管理，確保學生活動范圍都在教師監(jiān)控范圍內(nèi)，以防意外事故發(fā)生；⑧安裝監(jiān)控設備和路燈，實行校園 24 小時監(jiān)控，以防師生生命財產(chǎn)和學校財產(chǎn)受傷害和破壞。他們智力低下，自理能力也很弱，教會他們生活自理能力，幫助他們學會健體，補償身體缺陷，成為一名具有健全人格的社會人，是特殊教育學校教師義不容辭的責任。徹底擺脫了入學時懶、散、鈍、臟、亂、差的現(xiàn)象，學校呈現(xiàn)了一片生機勃勃的美好景象。 (1)加強對《課程標準》的學習。這讓教師對特殊教育有了更深入的了解，信心百倍。 開展教學研討活動。 人人嘗試做研究。 8 下面是贈送的經(jīng)典語錄和搞笑語錄，不需要的朋友可以下載后不急刪除?。?！謝謝??！ ? 【 感人的話 】 要學會感恩、同情、寬容、忍耐、積極與真誠。還是要跟以前一樣
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