小學英語教材解析-wenkub
2023-04-19 00:31:48 本頁面
【正文】 sten and chant , Listen and sing , Play a game或 Look , listen and say為了鞏固和擴展前面所學過的內(nèi)容。初級提高階段：復習前面16冊的內(nèi)容，例如每課的都是以舊帶新學習新知識，用前面16冊已學過的單詞或短語套入新句型操練。圍繞話題，學習相關的核心功能句和詞匯。初級基礎階段：此階段主要是在第一，二冊的基礎上以聽說為主，增加音標和字母以及簡單的單詞拼寫內(nèi)容如:Let39。根據(jù)學生的認知不同我把它分為：興趣養(yǎng)成階段（三年級，第一、二冊）、初級基礎階段（四年級，第三、四冊）、初級發(fā)展階段（五年級，第五、六冊）、初級提高階段（六年級，第七、八冊）。我從以下四個方面來分析：一、 對教材的理解興趣養(yǎng)成階段：這個階段中的學生才開始接觸英語，還處于英語學習的起始階段，現(xiàn)階段的英語教育主要是以聽說為主，培養(yǎng)孩子對英語的興趣。s read，let39。還有一個明顯的特點，就是課文篇幅增長，難度增加，重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，為順利過渡到下一階段的學習打下基礎。教材大部分都是從學生喜歡的的對話形式出現(xiàn)，以及學生感興趣的文化知識。二、對教學目標的確定、初級基礎階段 培養(yǎng)學生興趣，教學以聽說為主，不注重讀寫。同時發(fā)展學生聽、說、讀、寫綜合應用英語的能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為未來初中階段的學習打下較為堅實的基礎。此階段學生們經(jīng)過兩，三年的學習，大部分學生對英語有一定持續(xù)的興趣和愛好； 在聽的方面：基本能達到在圖片和動作的提示下，聽懂簡單的小故事并做出反應； 在說的方面：學生能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。在玩、演、視、聽中，學生能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；能做簡單的角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇。但還有一部分學生還不能達到以上要求。在進行對話教學時，適宜采取以下教學策略: 聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設真實的語境 教師在教學中應創(chuàng)造性地設計貼近學生實際生活的教學活動，將源于真實生活的情景更多地用于課堂，讓學生的學習更好地與生活相結(jié)合。（如我在三年級第一節(jié)課時，只要學了新單詞，我就會把這個單詞送個班上的每個孩子，作為上英語課的名字，一個月下來，班上的每個人都有名字，上新課時每個孩子是些去看課文，去找一找這節(jié)課里有沒有自己相應的角色。學生回答后。教學策略： 在情景中學習和運用新句型； 結(jié)合本課實際，有計劃地將所學相關單詞進行集中復習，以達到知識的循環(huán)復現(xiàn)?！ ≡摪鎵K相當于14冊中的Magic ，并引
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