合黎初中英語教學現(xiàn)狀分析報告-wenkub
2023-04-19 00:12:10 本頁面
【正文】 補不足。第二，學習工具滯后。第三，家長重視不夠。這直接導致多數(shù)學生單向被動地學習，課堂上老師塞多少是多少，回家后完成作業(yè)就算完成了學習任務，而沒有自學自練，學習效果不明顯。男生學習英語的動力基本上來自于教師的強制性英語教學灌輸，由于農(nóng)村學生家長的思想認識和重視教育程度的認知不夠，對學生的要求不是很高，只把成績作為衡量學生的學習標準，再加上多數(shù)男生的學習心態(tài)沒有擺正，導致男生學習英語的積極性普遍低于女生。在農(nóng)村，英語學習環(huán)境比較缺乏，學生家長知識文化程度不高，對學生學習英語的監(jiān)督和幫助幾乎為零。因此，很多學生感覺英語課堂生硬無趣，尤其是男生，在生活中表現(xiàn)出來的是積極活潑的一面，但是在英語課堂上，他們卻表現(xiàn)出了內(nèi)向的一面，回答問題不積極，不大膽，在英語問答上表現(xiàn)出膽怯和不自信的一面。首先，作為教師，在教授學生知識的同時，更重要的是引導學生自主學習，教會學生學習的方法。培養(yǎng)學生學習英語的能力關鍵在于培養(yǎng)學生學習英語的興趣。經(jīng)過多年英語教學實踐發(fā)現(xiàn)，男生上課精力最集中的是上課剛開始的15分鐘，15分鐘后，男生就會進入亞疲勞階段，25分鐘之后完全進入疲勞階段。25分鐘之后，則結合“聽”、“說”、“讀”三個方面進行練習，特別加強對男生的練習，避免完全疲勞狀態(tài)的
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