農(nóng)村初中英語教學(xué)中的情感因素-wenkub
2023-04-18 23:42:24 本頁面
【正文】 情感因素包括興趣、動機、自信、意志和合作精神等，也就是我們常說的非智力性因素。羅杰斯在《給學(xué)習(xí)自由》一書中說，“在學(xué)習(xí)的開始，教師的職業(yè)能力和淵博的知識，課程的組織、視聽工具的使用和教學(xué)程序的決定，講座質(zhì)量的高低和參考書的多少，全不相干，盡管這些因素在某一時刻是有用的，甚至是有益的，但是學(xué)習(xí)不靠這些，學(xué)習(xí)靠教育者和受教育者的相互關(guān)系，靠這關(guān)系之中的態(tài)度。開設(shè)英語課的鄉(xiāng)村小學(xué)廖廖無幾，升入初中的學(xué)生毫無英語基礎(chǔ)，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語的外部環(huán)境更是缺乏，絕大多數(shù)農(nóng)村家庭的學(xué)生家長對英語毫無所知，也不重視，不少家長外出打工，學(xué)生在家無人照管。我想，凡是長期在農(nóng)村初中任教的英語教師，對這一點是深有體會的。我每次帶初一起始班時，第一節(jié)導(dǎo)言課總是準備一大包和英語有關(guān)的物品，諸如英文商標，磁盤光碟，外國書刊，有英文標識的小型電器等，以此來展示學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情；日常教學(xué)中，更是經(jīng)常自制教學(xué)卡片，收集書刊圖片，運用實物教具，有時通過身體語言，如表情、動作和表演等，努力創(chuàng)設(shè)各種英語學(xué)習(xí)的情境，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來；同時開展多種課外英語活動，如每年我們都進行一次英語情境對話表演比賽，盡管學(xué)生的表演會話很簡單，且大多為模仿，但對提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣是大有裨益的，收到良好的教學(xué)效果。初一剛?cè)雽W(xué)的新生，英文字母的書寫很不規(guī)范，我曾經(jīng)一再在班上強調(diào)說明，并進行個別訂正，但都收效甚微，后來我采用每次書寫作業(yè)完成后，挑出書寫優(yōu)秀的和進步較大的學(xué)生作業(yè)
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1