【正文】 測(cè)試所涉及的日常生活話題有：?jiǎn)柡颉⒀?qǐng)、看病、約會(huì)、購(gòu)物、問路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢問時(shí)間等，測(cè)試內(nèi)容大致可分為：時(shí)間和數(shù)碼、地點(diǎn)和動(dòng)向、價(jià)格和數(shù)量、人物和事件、情景和背景等。初三年級(jí)的學(xué)生，要想在中考英語測(cè)試中取得理想的成績(jī)，在復(fù)習(xí)階段，無論在心理上，還是時(shí)間利用上，都不能忽視對(duì)這一部分能力的提高。不少孩子在聽到一段語言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫，因而影響了反應(yīng)速度、理解程度和記憶效果。2. 自身存在語音問題，造成理解障礙。學(xué)生在聽力中遇到的種種困難包括：生詞太多，往往某一個(gè)單詞沒聽明白，就變得無所適從；抓不住重點(diǎn)，抓住某一兩個(gè)詞句而見木不見林，最后還是不得要領(lǐng)；有不少同學(xué)覺得自己仿佛都聽懂了，可是一到問題，就感覺自己什么也不知道。影響聽力的諸多因素大致可歸結(jié)為： 1. 語言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)成理解困難。如長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞發(fā)音，特別是發(fā)音相近的詞：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march，quite—quiet，kitchen—chicken，mouth—mouse。如果我們注重情景，常做一些看圖說話的訓(xùn)練，對(duì)于克服聽英語時(shí)母語的干擾，形成使用英語思維的習(xí)慣是大有益處的?！　　盥犃υ囶}類型　　中考聽力試題在形式上最近兩年沒有太大改變?！　≡趶?fù)習(xí)階段聽力訓(xùn)練中，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)以上提到的試題類型做到心中有數(shù)，同時(shí)，應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。同時(shí)，平時(shí)自己就要做到發(fā)音準(zhǔn)確，把單詞讀準(zhǔn)確。通過平時(shí)練習(xí)的積累，就能不斷提高自己做情景對(duì)話方面的能力；另外要注意做題技巧，捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、或相互之間的關(guān)系等，提高做題的準(zhǔn)確率。平時(shí)練習(xí)中有許多短文的閱讀理解，不妨把閱讀理解也作為一篇短文聽力去朗讀一遍，來熟悉不同的文體或題材。同學(xué)們回答聽力試題時(shí)，除了聽力涉及內(nèi)容外，要特別注意說話人的語音、語氣、語調(diào)等方面包含的信息。同學(xué)們應(yīng)有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，在聽時(shí)必須鎮(zhèn)定自信、頭腦清醒，沉著不亂，全神貫注，凝神諦聽，以積極向上的心理準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入答題狀態(tài)。　?。?）、考具體事實(shí)和信息?！　。?）、領(lǐng)會(huì)弦外之音，理解觀點(diǎn)意圖。特別可防止對(duì)人名、地名、數(shù)字等聽過即忘的現(xiàn)象，有時(shí)即使聽力理解的能力很強(qiáng)，不做筆記也難以記住長(zhǎng)段對(duì)話或passage中的全部細(xì)節(jié)，或?qū)π柰评?、運(yùn)算的結(jié)果來不及做出反應(yīng)。答題時(shí)切不可因?yàn)橐粋€(gè)詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。說了這么多，那么，學(xué)生們需要在哪些方面多加注意才能提高聽力理解能力呢？對(duì)此我們提出以下建議：1. 閱讀選項(xiàng)，快速搶讀試題，積極進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著問題去聽。 C. On Saturday C. easy 　 　 4） A. to get home earlier　　 C. to save more money2. 善于抓住關(guān)鍵詞句，重視全文理解捕捉信息重點(diǎn)是聽力測(cè)試中的重要一環(huán)，不少人聽力差的根本原因就是聽錄音時(shí)抓不住重點(diǎn)，只是盲目地逐字逐句地聽，這樣往往會(huì)產(chǎn)生撿了芝麻丟了西瓜的現(xiàn)象。 3．善于跳越難點(diǎn)，充分利用重復(fù)信息 可是同學(xué)們要知道我們自身的英語水平、聽時(shí)的緊張心理經(jīng)常使我們無法完全聽清每一詞，這給部分同學(xué)造成很大的心理負(fù)擔(dān)，而這種心理又會(huì)影響大家以后的聽力練習(xí)。聽到不懂的生詞或有聽不清的地方是正常的事，在這種情況下，要當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫地大膽跳過去，接著往下聽。當(dāng)錄音人開始宣讀 Directions 時(shí)，考生應(yīng)充分利用這段時(shí)間 速讀選項(xiàng)，預(yù)測(cè)考點(diǎn)，從而做到心中有數(shù)。利用設(shè)定干擾選項(xiàng)所遵循的規(guī)律，我們可以大膽地進(jìn)行猜想。 舉例如下： 99年6月Section A(9): You will read: A) She is not interested in the course. B) She doesn’t like the way the professor lectures. C) She’s having a hard time following the professor’s lectures. D) She’s having difficulty with the heavy reading assignments. 黑體的部分就是考生在短短5秒內(nèi)應(yīng)該看到的信息點(diǎn)。請(qǐng)看Tapescript： M: How do you like Professor Bockman’s course on the History of Philosophy? He is a distinguished scholar on that subject. W: He is a great teacher, but I’m having a hard time with the reading list. I feel I can’t even finish it. Q: What problem does the woman have with the course?  每個(gè)充分發(fā)掘了選項(xiàng)內(nèi)容的考生都應(yīng)該這么神奇?！颁浺舨坏热恕?，所以很多考生答題時(shí)都很緊張。考生可按以下步驟進(jìn)行關(guān)于節(jié)奏的自測(cè)： 找出一盤帶有Directions 的六級(jí)聽力磁帶，從頭開始放音。 如果你總是以這種節(jié)奏開始，請(qǐng)保持這種節(jié)奏繼續(xù)做題。千萬不可拖泥帶水，否則破壞了節(jié)奏，可能造成隨后的簡(jiǎn)單題目失分。把命題中的對(duì)話和段落原封不動(dòng)地照搬到答案里，等著考生把它挑出來，在六級(jí)聽力考 試中這種題型幾乎找不到。要避免這種情況，請(qǐng)注意正確答案的固定特征：  [HTH]正確答案可能與原文用詞不同，句式不同，但表示同一意思！[HTSS] 也就是說，可能原文從正面肯定某一觀點(diǎn)，答案從反面否定別的觀點(diǎn)。另外，考生在用聽到的錄音 與選項(xiàng)對(duì)比以確定答案時(shí)，不能只靠個(gè)別詞語的重復(fù)輕易下結(jié)論，而要從整體上去把握句子 和文章的內(nèi)容。重讀的每一處都具有提示作用。例如1997年6月Section A（9）： You will hear: M: How are their talks going on? Have they reached any agreement? W: They only seem to have agreed to set another date for further talks. Q: What can we infer from the conversation? You will read: A) The talks haven’t started yet. B) The talks haven’t achieved muc