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9a牛津英語教材分析及有效使用-wenkub

2023-04-18 23:06:27 本頁面
 

【正文】 (一)教材分析 9A教材有六個單元,每單元按照 “話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)” 相結(jié)合的思路編排,以話題為主線,任務(wù)為主導(dǎo),輔以功能和結(jié)構(gòu)項目,有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。(《標(biāo)準(zhǔn)》2001:12)基礎(chǔ)階段英語課程的總體目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。9A牛津英語教材分析及有效使用建湖縣蘆溝中學(xué) 湯紅玲摘要:在平時的教學(xué)中只有對教材認(rèn)真分析,才能很好地把握其重難點,從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整, 做到依靠課本而不依賴課本,超越課本而不脫離課本,用教材教而不是教教材,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力.關(guān)鍵詞: 英語教材分析 取舍或調(diào)整 有效使用一、引言 中國學(xué)生作為第二語言學(xué)習(xí)者,課堂輸入是學(xué)生習(xí)得知識的主要來源,而教材是課堂輸入最主要的載體,教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)改革的方向和精髓. 在我國英語教育中,教材是我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要來源,教師不能做教材的奴仆,應(yīng)該成為教材的主人。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。各單元圍繞一個話題展開,內(nèi)容聯(lián)系社會生活,貼近學(xué)生生活實際,富有時代氣息,體現(xiàn)時代精神。每個單元內(nèi)容包括:卡通漫畫(Comic strip):Eddie和Hobo之間簡潔有趣的對話,使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入本單元話題,了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容 。語法(Grammar)對語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié),打破傳統(tǒng)模式,通過各種練習(xí)和活動,深入淺出,幫助學(xué)生了解和掌握必要的語法規(guī)則。學(xué)習(xí)技巧介紹多種具體的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。樣本的提供降低了寫作的難度。(二)教材的不足之處及
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