3小學英語自主互助高效課堂教學模式-wenkub
2023-04-18 23:05:45 本頁面
【正文】 2）、歸納總結(jié)元音的在單詞中的規(guī)律五個元音字母的長音和短音的規(guī)律，以及字母組合的讀音規(guī)律系統(tǒng)教給學生，經(jīng)過一段時間訓練，學生可以很熟練掌握這些規(guī)律和方法，對于常用的單詞基本能做到見詞能讀，聽音能寫，大大減輕了學生記憶單詞的壓力，提高了學生的興趣和積極性。由于孩子出題的角度不一，在共享時從不同層次、不同側(cè)面對所學知識進行了練習測試，進一步鞏固了本課知識點。小組整理出來后，進行小組展示，展示的小組利用實物投影等，帶領(lǐng)同學們朗讀學習。然后小組進行展示。學生主要以小組為單位，采取小老師主持的形式進行展示匯報，展示完本組學習成果還可以隨機檢查其他學生的學習情況，主要從讀音、漢意、拼寫、或單詞的不同時態(tài)的表現(xiàn)形式等幾個方面檢查，在實際的操作中還有很多展示的方式，像用生詞造詞組或句子，找形近詞、同義詞或反義詞等，各組展示的方式一般不會雷同。（包括會讀、會翻譯、能聯(lián)想相關(guān)詞匯，運用技巧初步記憶，運用生詞造句等），這個環(huán)節(jié)主要發(fā)揮優(yōu)生幫教的作用，使個人自學成果轉(zhuǎn)化為全組成員的共同認識的成果。1）聽錄音，把握正確語音語調(diào)。Followme等等，教師在設(shè)計活動時要充分考慮學生的認知前提，盡量做到既能調(diào)動學生的積極性，又能為新知的學習做好鋪墊，順利導入課題。激趣熱身環(huán)節(jié)對于一節(jié)課的成功與否是非常重要的。課前交流，預(yù)習新知。“有效課堂教學模式實踐與研究”重點學習材料之三小學英語自主互助高效課堂教學模式下列各教學模式是小學英語中教師對詞匯句型、閱讀、聽力、寫作、口語表達等反面的教學方式方法，不一定是針對一節(jié)課的教學模式，老師們可以將這些模式方法運用到你的課堂中，成為你課堂的一部分和一環(huán)節(jié)。各小組成員課前交流昨晚預(yù)習本單元時遇到的問題，由值日小組代表把他們預(yù)習時遇到的生詞板書到黑板上；如果哪個小組還有黑板上沒有板書的生詞就上去補充。它的主要目的是激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，使學生以一種積極的心理狀態(tài)進入課堂，盡快投入到本堂課的學習。除了經(jīng)常用到的一些TPR活動之外，一些經(jīng)典英文兒歌、迪士尼英語、Gogo英語中很多有趣的歌曲和片斷都可以成為我們熱身的素材。只有正確的輸入才會有正確的輸出，為保證學生學到正確的語音語調(diào)，除了課前預(yù)習中要求學生至少聽5遍錄音之外，小組合作學習詞匯前課文錄音一般播放2遍，第一遍是聽，整體感知課文，并畫出生詞；第二遍邊聽邊說出黑板上的生詞，個別難詞可以反復(fù)跟讀，掌握正確發(fā)音。組內(nèi)解決不了的問題可以可以在老師巡視時請老師幫助解決，老師巡回檢查指導每組學習情況。小組合作，句型學習。復(fù)習歸納，拓展詞匯。目標檢測，反饋矯正。課堂小結(jié)，綜合評價。二、閱讀課教學模式（低年級）本課主要是對課文的理解及精細解讀，并能對所學重點內(nèi)容進行拓展運用。這個環(huán)節(jié)側(cè)重于設(shè)計情景以freetalk的形式導入課文，提出任務(wù)，背景介紹，引出問題和本課的重點句型，調(diào)節(jié)學生學習情緒，引導學生以良好的狀態(tài)進入課堂學習活動。然后小組合作交流，解決課文中不理解的地方，最后小組匯報展示，包括邊讀邊譯、逐句讀、齊讀、分角色讀等。對于含有關(guān)鍵詞的的句子，在會讀理解的基礎(chǔ)上，一般用chant或歌曲的形式幫助學生記憶。2）Askandansweraboutthetext.根據(jù)課文提問并回答。教師分散答疑或記錄各小組提出的問題，并隨時將情況進行評價。這節(jié)課中，運用了小組讀，大組讀，男生，女生讀，亂點名讀，onebyone或者師問生答等形式展示。教師根據(jù)本課重點內(nèi)容進行適當拓展延伸，設(shè)計與本課重點句型相關(guān)的情景，以話題形式分組討論并展示。共有四個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)側(cè)重于設(shè)計情景以freetalk的形式導入課文，提出任務(wù)，背景介紹，引出問題和本課的重點句型，調(diào)節(jié)學生學習情緒，引導學生以良好的狀態(tài)進入課堂學習活動。此環(huán)節(jié)的主要目的是培養(yǎng)學生的快速閱讀技巧，提高他們快速閱讀的速度，獲取文章整體信息的能力。精讀本層次是學習性閱讀階段，任務(wù)是立足全篇，對課文中出現(xiàn)的一些重點詞匯、短語、句型和語法等知識進行集中學習，并作適當擴展、歸納，此環(huán)節(jié)主要是小組活動，相互
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