如何開展小班角色游戲-wenkub
2023-04-17 01:04:55 本頁面
【正文】 師的參與、指導(dǎo)，才漸漸地較為豐富起來，也產(chǎn)生了其它主題如菜場、醫(yī)務(wù)室等。 孩子就是這樣從你玩你的，我玩我的，不注意別人的存在——向注意別人模仿別人的成熟平行游戲發(fā)展，這時一個班的娃娃家有十幾個，大家都平行并列地玩著。 經(jīng)過一段時間的一個人游戲，幼兒有了初步平行并列的游戲。個人游戲和平行游戲占很大比重 介于第二個特點，因此個人游戲和平行游戲是小班角色游戲的兩個重要形式。小班孩子在游戲中往往是跟著老師。小班小孩，他們不是先想好玩什么而玩什么，而是看到什么玩具就玩什么內(nèi)容，他們選擇替代玩具也并不是有意識的，往往看到有什么就用來替代，要求極低而且非常具體，具體到物體的某一特征，如孩子要喂娃娃吃飯，沒有調(diào)羹，他們會找一根長條形的積木代替，這時只有那長條形與調(diào)羹相似，但他們也用得津津有味。如何開展小班角色游戲 一、 小班角色游戲的特點 游戲的開展密切依賴主題形象玩具幼兒最早期的游戲是擺弄玩具，玩具在幼兒游戲中起支配作用，幼兒拿到玩具后最感興趣的是動作，他們常常只是重復(fù)簡單動作。 小班前期幼兒在角色游戲中的興趣是很不穩(wěn)定的。老師到哪個主題，許多孩子就會跟著到這個主題。小班孩子剛剛?cè)雸@時，他們玩游戲沒有交往，他們喜歡獨自擺弄小碗小勺、抱娃娃、擺弄娃娃，屬于個人游戲。一個媽媽一個爸爸共有有個娃娃。 由于小班孩子的模仿特別強，就特別需要老師的參與。 5．小班孩子在游戲中的動作交往多于語言交往。2． 學(xué)習(xí)扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，產(chǎn)生簡單的角色語言和行為。2． 學(xué)習(xí)扮演1—2個角色，知道自己所扮演角色的名稱，模仿角色最主要的動作。2． 會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產(chǎn)生簡單的角色語言和行為。指導(dǎo)角色游戲又不同于其他活動，要使孩子的游戲水平發(fā)展得快，那么教師是否有一顆童心，是否運用靈活的間接指導(dǎo)的方法是至關(guān)重要的，以下七方面的指導(dǎo)都離不開教師細致而有效觀察！ 為孩子創(chuàng)造一個良好的游戲環(huán)境始業(yè)階段：幼兒剛?cè)雸@，可以為幼兒分割出幾個小的區(qū)域，使還不適應(yīng)集體活動的孩子能在一
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