中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)-wenkub
2023-04-17 01:01:12 本頁(yè)面
【正文】 . . ..中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)梅河口市第五中學(xué) 滕曉躍當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)、科技的競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，更是民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)，是一種精神的競(jìng)爭(zhēng)。一、問(wèn)題的提出人是有知識(shí)的社會(huì)動(dòng)物。我們能安全愉快地生活學(xué)習(xí)，不受外敵的侵略、壞人的欺侮，是受到國(guó)家、人民警察和軍隊(duì)的保護(hù)。這樣大家互助，世界上的事情才辦得好。如果對(duì)他們的教育還僅僅停留在“訓(xùn)導(dǎo)”“灌輸”等方式上，注定要失敗。因此，培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任意識(shí)這一課題在當(dāng)前抓公民道德建設(shè)和思想政治工作中是有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。要求社會(huì)中的個(gè)體對(duì)每一種行為表現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)選擇對(duì)他人、集體、社會(huì)、國(guó)家有利的，舍棄對(duì)他人、集體、社會(huì)、國(guó)家有害的，并始終為有利于社會(huì)的事而不懈努力。誠(chéng)如古人所言：“士君子盡心利濟(jì)，使海內(nèi)少他不得，”“即此便是立命。三、社會(huì)責(zé)任感的研究意義與價(jià)值責(zé)任心的培養(yǎng)是世界各國(guó)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，更是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。在世界經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，我們中國(guó)既面臨機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)。而責(zé)任心是道德的內(nèi)核，是自覺(jué)遵守道德規(guī)范的前提。責(zé)任感在中學(xué)生心理發(fā)展中具有重要的地位，是中學(xué)生人格社會(huì)性品質(zhì)的重要組成部分，責(zé)任感不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響著高中生的智力開(kāi)發(fā)與其它方面的發(fā)展，而且其本身就是高中生健全人格的基礎(chǔ)，良好個(gè)性品質(zhì)的有機(jī)組成，高中生能力發(fā)展的催化劑。中學(xué)階段是青年學(xué)生培養(yǎng)良好道德情操、行為習(xí)慣的最好時(shí)期，也是樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期。四、 目前的社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀近幾年礦難頻發(fā)，蓋因部分礦主利欲熏心，丟棄責(zé)任，明知有重大險(xiǎn)情仍強(qiáng)迫礦工采煤；更有搞權(quán)錢(qián)交易的地方官員丟棄責(zé)任，對(duì)不合格煤礦包庇縱容，以致釀成一幕幕慘劇。 還有，網(wǎng)吧管理失控，未成年人深陷迷茫；企業(yè)隨意拖欠壓低民工薪酬，剝奪員工權(quán)利；制約監(jiān)督乏力，權(quán)力尋租成風(fēng)；以自我為中心，在公共場(chǎng)所不文明等等，都是社會(huì)責(zé)任感缺失的突出表現(xiàn)。張老師夫婦哭得死去活來(lái)，痛不欲生。這兩則報(bào)道形成強(qiáng)烈對(duì)比，大學(xué)生楊某的心理脆弱，對(duì)自己父母、家庭的責(zé)任感不強(qiáng)走上不歸路，而黃志全在最后一分鐘所表現(xiàn)的對(duì)人民生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，使許多人牢牢記住了他的名字。曾有學(xué)者作過(guò)抽樣調(diào)查，18．5％的學(xué)生贊同“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”，％的學(xué)生認(rèn)為：“人不為己，天誅地滅是天經(jīng)地義”。 個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任錯(cuò)位。六、中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)和教育的必要性 責(zé)任感培養(yǎng)是一項(xiàng)育人的系統(tǒng)工程，是構(gòu)建德育教育立交橋的重要基礎(chǔ)。沒(méi)有是非標(biāo)準(zhǔn)責(zé)任感就無(wú)從談起。一個(gè)孝順父母、熱愛(ài)子女的人，對(duì)家庭就會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任心；一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有深切情懷的人，當(dāng)外族入侵、祖國(guó)受難之時(shí)，就會(huì)舍生取義、鞠 躬盡瘁。只有堅(jiān)強(qiáng)意志的支撐，才能在履行責(zé)任過(guò)程中抵制各種誘惑，恪守職責(zé)。 中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代對(duì)人才的素質(zhì)提出的高要求。從他們的成長(zhǎng)過(guò)程看，責(zé)任感是他們?cè)谇髮W(xué)階段的發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力攀登的強(qiáng)大動(dòng)力；是他們走上社會(huì)后艱苦奮斗，追求卓越，將才學(xué)貢獻(xiàn)社會(huì)的重要保證?？梢哉f(shuō)：“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”已成為進(jìn)入21世紀(jì)的通行證。前香港特區(qū)行政長(zhǎng)官董建華也強(qiáng)烈指出，要增強(qiáng)青少年的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的園地。自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步離不開(kāi)集體的關(guān)懷、幫助和影響，集體的發(fā)展、興盛需要每個(gè)成員的關(guān)心、努力和協(xié)作，真正明白“一滴水只有匯入大海才不會(huì)干涸。明白自己的生命不僅是自己的，也是父母給予，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜和感激生命、感激父母；不能對(duì)父母提出不合理浪費(fèi)性的消費(fèi)要求，這也是對(duì)父母、家庭應(yīng)盡的責(zé)任。要讓明白今天的學(xué)習(xí)同明天的建設(shè)、個(gè)人的前途同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。 就家庭而言。責(zé)任感教育是家庭情感教育的一個(gè)很好的切入口。當(dāng)前，有些孩子做事缺乏責(zé)任心，在家做“小皇帝”，父母、祖
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