六年級(jí)下冊語文教材分析-wenkub
2023-04-17 00:42:14 本頁面
【正文】 篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。六年級(jí)下冊語文教材分析茶園山中心小學(xué) 林錦各位老師，你們好！《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊》是小學(xué)階段的最后一冊教材，同時(shí)也是第三學(xué)段的最后一冊教材。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。習(xí)作”“回顧部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！盎仡櫛緝越滩模茸⒁饴鋵?shí)整體性目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性目標(biāo)。另外，上承五年級(jí)下冊旨在了解我國優(yōu)秀文化的專題“中國名著之旅”，本冊教材編排了 “外國名篇名著”單元，這組教材在讓學(xué)生接觸一些經(jīng)典的外國作品的同時(shí)，還可以使學(xué)生積累一定的閱讀方法和自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地閱讀、欣賞優(yōu)秀作品的意識(shí)和能力。當(dāng)然，作為小學(xué)階段的最后一冊教材，六年級(jí)下冊特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。教材后附生字表。（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接作為小學(xué)階段的最后一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性，同時(shí)又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習(xí)題的一個(gè)有機(jī)組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。這里滲透了對比閱讀的理念。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆文言文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生對祖國燦爛文化的熱愛，并能感受傳統(tǒng)語言文字的魅力。人教版七年級(jí)上冊教材有3篇文言文，篇幅也相應(yīng)要長一些，有了小學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生對初中的文言文學(xué)習(xí)不會(huì)感到陌生和
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