一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析及教學(xué)建議-wenkub
2023-04-17 00:31:44 本頁(yè)面
【正文】 興趣、培養(yǎng)自信。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛(ài)他人的品格；《爺爺和小樹(shù)》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。又如在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)；生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有100個(gè)；漢字筆畫名稱表列舉了20種基本筆畫。（課文20篇，分為四組）第五部分是語(yǔ)文園地。第一部分是入學(xué)教育。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析及教學(xué)建議義務(wù)教育人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)教材，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的課程理念和目標(biāo)為依據(jù)進(jìn)行編排的，在總的指導(dǎo)思想上，它體現(xiàn)了課程改革的新的理念、新的精神。第二部分是漢語(yǔ)拼音。每組識(shí)字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地，第六部分是口語(yǔ)交際。二、教材的特點(diǎn)1．綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。2．科學(xué)性內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見(jiàn)的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡(jiǎn)單的。4．趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。5．適用性本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當(dāng)，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。⑵認(rèn)識(shí)常用漢字４００個(gè)，會(huì)寫其中的１００個(gè)。３、閱讀：⑴喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。４、口語(yǔ)交際：⑴學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，根據(jù)各學(xué)校不同的實(shí)際情況，把觀察畫面與參觀校園結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，初步明確學(xué)校常規(guī)，如：課堂上怎么坐、怎么舉手發(fā)言、怎么讀書，都要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。這種持之以恒地培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣是終身受益的，老師們不要因?yàn)橼s進(jìn)度就淡化了。特別強(qiáng)調(diào)：養(yǎng)成教育要常常提醒、不斷督促檢查，特別應(yīng)注意幼、小過(guò)渡，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，糾正不良習(xí)慣。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強(qiáng)記憶，可配上動(dòng)作表演讀。9—13課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，5首兒歌，一些句子。在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音，體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)ｊｑｘ與252。比如學(xué)習(xí)ａｏｅ是第一課，我就先創(chuàng)設(shè)故事的開(kāi)頭，讓學(xué)生感覺(jué)我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)了！先要認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中最最可愛(ài)的一個(gè)家族！那就是──單韻母！然后用上課文中那有意思的情景圖，請(qǐng)學(xué)生找一找我們的單韻母朋友在哪兒，學(xué)生一定能發(fā)現(xiàn)ａｏｅ的蹤影，我們把它們請(qǐng)出來(lái)！出示ａｏｅ的卡片，跟它們打招呼就可以引導(dǎo)學(xué)生要有禮貌，一定要把它們的名字叫響亮，并且叫正確，在這個(gè)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如何正確的發(fā)音。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境插圖，從中找出與字母的形體相似的部分。教學(xué)時(shí)要抓難點(diǎn)。再如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生拼讀常見(jiàn)的水果、蔬菜、動(dòng)物、生活中的物品、學(xué)習(xí)用具、同學(xué)或者家庭成員的名字與稱呼等等，進(jìn)行拼音的綜合復(fù)習(xí)與鞏固。第三部分：關(guān)于識(shí)字寫字識(shí)字方面：本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字400個(gè)。在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法。其形式可以歸納為以下三種：在韻文中識(shí)字，感受古典的語(yǔ)言美《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限的想象空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的感受，而朗朗上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美
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