柯克帕特里克培訓(xùn)評估模型-wenkub
2023-04-16 23:58:04 本頁面
【正文】 evaluation）。評估層面名稱評估內(nèi)容實施方法優(yōu)勢劣勢改進策略第一層面反應(yīng)層評估(學(xué)員的反應(yīng))主要是總體的印象，對培訓(xùn)內(nèi)容、講師、教學(xué)方法、材料、設(shè)施、場地、報名程序等的評價問卷調(diào)查、小組座談；常運用四分法(極好、好、一般、差)、五分法(極好、很好、好、一般、差)進行衡量容易開展，是最基本、最普遍的評估方式之一會出現(xiàn)以偏概全、主觀性強、不夠理智的現(xiàn)象。 CIRO培訓(xùn)評估模型的內(nèi)容 （1）、背景評估：主旨在確認培訓(xùn)的必要性，主要任務(wù)有二：其一，收集和分析有關(guān)人力資源開發(fā)的信息。因此，是如評估實際上是收集、佐證并利用這些佐證來確定人力資源開發(fā)的實施方法。其二，評價與確定培訓(xùn)的結(jié)果。 奧爾、伯德和萊克哈姆還指出，要想使輸出評估獲得成功，還需在培訓(xùn)項目開始之前對培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)作出盡可能確切的定義和說明，并針對這些目標(biāo)，選擇或構(gòu)建好評估的標(biāo)準(zhǔn)。CIRO模型不再把評估活動看成是整個培訓(xùn)過程最后一環(huán)，而是具有相當(dāng)“獨立、終結(jié)”特點的一個專門步驟，并將其介入到培訓(xùn)過程的其他相關(guān)環(huán)節(jié)。而分析培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)需求又必將使培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)它的額必要性和重要性；分析培訓(xùn)目標(biāo)，確定培訓(xùn)目標(biāo)又必定使培訓(xùn)活動愈加具有指向性和針對性，并將為輸出評估提供必要的依據(jù)，奠定良好的基礎(chǔ)。CIPP評估模型特點： CIPP評估模型有著顯著的特點。 所謂過程性特點，其集中表現(xiàn)是提出了對培訓(xùn)項目的執(zhí)行過程進行監(jiān)控。實踐表明，培訓(xùn)執(zhí)行中的成果評估一方面將再次為改善和促進培訓(xùn)進程提供更多有益的依據(jù)和動力，另一剛邊
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