教務(wù)新員工培訓(xùn)-wenkub
2023-04-16 23:47:32 本頁面
【正文】 頂校區(qū)根據(jù)學(xué)生停課原因及家長類型大體把停課學(xué)生分為兩大類，即短期激活目標(biāo)和長期激活目標(biāo)。）對于輔導(dǎo)效果好，因種種特殊情況停課的學(xué)生，從以下角度切入： 因老師離職或無時間上課，學(xué)生不愿換老師而停課的學(xué)生，找優(yōu)秀的老師或與原老師風(fēng)格類似的老師，并結(jié)合特殊階段學(xué)科的重要性（不能再耽誤下去）建議學(xué)生過來嘗試一下，進(jìn)而激活。這類學(xué)生可安排上課活躍的老師，基本功不必要求過高，先用這樣的老師把學(xué)生約來，用老師牽住學(xué)生。在這一過程中，可暫時不提上課的事情，考完試后再進(jìn)一步聯(lián)系并結(jié)合學(xué)科特點，拿分關(guān)鍵等引導(dǎo)其過來上課。在輔導(dǎo)班或承諾班上課的學(xué)生其實是會遇到解決不了的問題的，可以給家長建議，讓學(xué)生把輔導(dǎo)班的課和個輔的課結(jié)合起來上，既經(jīng)濟(jì)實惠，又方便靈活。讓小二小三的學(xué)生坐兩個小時甚至4個小時，太不人道，根本不符合這個年齡段學(xué)生的實際情況。因時間短，沒有時間去專門練習(xí)再上陣，故我們的會議及方案只給出方向或要點，不統(tǒng)一具體的話術(shù)。與班主任及專職老師的季度考核相關(guān)，評分依據(jù)，占20%分值。*班主任：互相傳遞信息，合理利用資源調(diào)課，加課。*換老師，維護(hù)老師尊嚴(yán)，水平好，只是教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生不匹配。一對二：專職：課時數(shù)= k 兼職：備注寫明：一對二一對二黃單：必須兩個學(xué)生簽名，否則算一對一。 兩類獎學(xué)金券的區(qū)別： 1）輔導(dǎo)學(xué)校：規(guī)定有“本券每科限額使用200元且該學(xué)科費須超過300元”，且無“一對一課程”字樣 2）個輔中心：規(guī)定有“續(xù)報卓越一對一課程，須50課時以上才能使用”個輔中心發(fā)放的個輔中心發(fā)放的獎學(xué)金券在個輔中心使用時：每期每位學(xué)生最多可獲總額800元的獎學(xué)金券 續(xù)費、續(xù)報不限張數(shù)（總額不超800元） 須50課時及以上才能使用 獎學(xué)金券須于2011年7月1日前使用，逾期無效 使用實名制，不得轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)借，校區(qū)需核對學(xué)生姓名，并在券上寫上學(xué)生名字 現(xiàn)個輔中心對學(xué)生的獎勵有測評邀請券、
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