【正文】 吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。 第二課時 [活動目標 ] 在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄 的基礎上，申報班級吉尼斯； 通過活動，培養(yǎng)和提高學生的動手、動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勇于拼搏的精神。 填空： 目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（ 4000 ）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業(yè)、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等 12 大類的內容。 [活動時間 ] 第 4－ 5 周 第一課時 [活動目標 ] 了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。 六、做一做：成立愛心基金會，自發(fā)地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。 （讀第 1 頁上的內容） 二、觀察在線 成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾 小伙伴的情況，做好第 2 上的調查記錄?？墒悄阒绬?？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創(chuàng)造著引人注目的成績。 三、試一試 殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。 七、攜手共進：除了在物質上幫助殘疾小伙伴，我們更應該從精神上關心幫助他們。 準備申報班級吉尼斯。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現(xiàn)了人類（永無止境）的（探索）精神。 [活動時間 ] 共 3 課時，本課為第 2 課時 [活動過程 ] 一、復習檢查。 除了第 8 頁上介紹的吉尼斯之最，你還知道哪些吉尼斯之最呢？ 交流填在第 9 頁上的吉尼斯之最。齊讀課題《班級吉尼斯》。 ⑵每次作業(yè)，我總是做得又快又對，我準備申報班級作業(yè)準確率最高吉尼斯記錄。 ⑵學生分別填第 10 頁上的申報表。 指 導學生進行無土栽培大蒜，培養(yǎng)學生的實踐能力。 四、教學過程： （一）導入新課： 談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生 長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像） 同學們說得很對。 （二）運用網絡，探究知識 質疑提問 以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今 天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問） 小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發(fā)現(xiàn)你們最關心的是以下幾個問題。 L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？ （ 2）學生交流。 l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等 （三）指導實踐 講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？ 指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。現(xiàn)在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學生交流。 生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。） 請看大屏幕： 這 是老師的三口之家 : 照片 家庭一周使用的一次性方便袋數(shù)量統(tǒng)計 記錄人：周長云 統(tǒng)計時間： 日 —— 31 日 家庭人口： 3 人 日期一 次 性 方 便 袋 的 用 途 及 用 量合計數(shù)量 早 上中 午晚 上 星期一買豆?jié){（ 1 個）買饅頭（ 1 個）買牛奶（ 1 個） 3 個 星期二 買饅頭（ 1 個）、蔬菜（ 5 個）買牛奶（ 1 個） 7 個 星期三 買涼菜（ 2 個）、熟肉（ 4 個）、鍋餅 （ 1 個） 7 個 星期四 買烤腸（ 1 個）、書（ 1 個） 2 個 星期五買八寶粥（ 1 個）買蔬菜（ 2 個）買饅頭（ 1 個）、藥（ 1 個） 5 個 星期六 買饅頭（ 1 個）、咸菜 （ 1 個）小米（ 1 個）、黃豆（ 1 個） 4 個 星期日 超市買東（ 8 個） 8 個 總計 2 個 26 個 8 個 36 個 師：請同學們計算一下我家平均一天使用多少個？ 生： 5 個 師：同學們三口之家大約每天使用多少個一次性方便袋？全國大約 13 億人，約4 億個家庭，以老師家一天使用的方便袋數(shù)量為例，全國 4 億個家庭一天使用大約多少個 ? 展示：全國一天的使用的一次性方便袋大約 —— 個 生： 20 億個（教師填上） 師：那全國一天使用的一次性方便袋大約有多 厚？多長？多重？面積多大？（幻燈片出示：厚度、長度、面積、重量） 師：要想知道全國一天使用的一次性方便袋有多少米厚？怎么辦？ 生：那得知道一個方便袋多厚 師：一個方便袋的厚度不好測量，測出十個方便袋的厚度，這樣就能知道一個方便袋的厚度。出示： 厚度 一個一 次性方便袋厚約（）厘米，我國一天使用的一次性方便袋約有（ ）米，相當于（ ）個珠穆朗瑪峰的高度。 現(xiàn)在請各小組進行匯報： 在黑板上寫下厚度 長度 面積 重量 師：寫下兩組數(shù)字 師：同學們剛才匯報的時候，看到不少同學驚訝的表情，能說說為什么驚訝嗎？ 生：太驚人了 生：沒想到全國一天使用的方便袋竟然這么多 ?? 三、提出問題，歸類整理 師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們?yōu)槭裁词褂梅奖愦?？（為什么使用? 生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害） 生：解決策略？ 生： 政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法） 生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等） 生：使用后的方便袋如何處理？（循環(huán)使用、回收利用、制成工藝品） 三、交流研究成果 師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學們提得問題能不能解決。 四、立足實際，解決問題 師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應該怎辦？ 生：我以后不用了 師：不用你打算怎么辦？ 生：用布兜代替 生：用籃子代替 生：也可以用紙袋代替。 師：你打算怎么來宣傳？ 生：向人們發(fā)宣傳單 生?? 生：以后人們使用方便袋不能再免費。 生：我準備發(fā)明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的 生?? 師：同學們的想法令人鼓舞。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。學生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關能源科學的基本知識，掌握節(jié)約用電的過程與方法，增強節(jié)約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關注、參與節(jié)約能源行動。本設計中我嘗試從身邊小事的觀察與調查入手，記錄生活中人們用家電的習慣，并通過上網或查閱科學讀物等了解如何科學安全合理地用電的常識。 通過匯報表演，豐富課堂內容，愉悅身心。 三、問題歸類，確定主題 將大家提出的問題進行分類。） 各組討論如何開展研究，制定研究方案 實施階段 制定方案 各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？ 分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？ 共同探討： 在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？ 小組合作：根據(jù)各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。 2 先仔細閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項 3 手腳和身體濕的時候不要摸電器 4 雷雨天，有些電器不宜使用 5 電器用完后，要關閉總開關，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個驗電器 用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐