【正文】 種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。（1）鋪墊的特點(diǎn)。作者感情進(jìn)入高潮，作品內(nèi)容也進(jìn)入高潮。接著又寫到“父親”親自到車站送別，和車夫講價(jià)錢，上車給“我”拈座位，并幫我鋪好大衣等四件事。因而，伏筆是“隱性”的。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。寶玉挨打是伏筆鋪墊，紅樓夢(mèng)序曲是懸念鋪墊。 （4）鋪墊的種類：①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的方向來(lái)分，有正鋪、反鋪。 鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行陪襯襯托的一種表現(xiàn)手法。 （2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。在分析記敘性作品中,如何區(qū)別開伏筆與鋪墊呢?我認(rèn)為,所謂伏筆,就是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。:為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，因此，鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的；而伏筆呢，一般說(shuō)來(lái)，貴在一個(gè)“伏”字，通常比較隱蔽，所謂埋下伏筆，即指這一點(diǎn)。1,從目的和作用上看:鋪墊是襯托。作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要的人物或事件。因而，伏筆是“隱性”的。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。伏筆一般做到別人無(wú)法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。 （1）鋪墊的特點(diǎn)：是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過(guò)程。正鋪是鋪墊方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全一致，又叫做正面鋪墊。 伏筆與鋪墊的區(qū)別是很明顯的。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。 鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。作者寫這些要表達(dá)的意思有二，一是要告訴讀者家里這樣窮，可是“父親”還是讓“我”穿好，從后文作者交代的自己的皮大衣證明這一點(diǎn)。這就是鋪墊的效果。鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過(guò)程。戲劇、曲藝創(chuàng)作稱為“抖包袱”。照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。 　　例如蘇教版第八冊(cè)選編的都德的《最后一課》，文章開始寫小佛朗士上學(xué)路上看到許多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些壞消息都是從那兒傳出來(lái)的，作者還順便列舉幾例，如征發(fā)啊，打仗啊等等。文章設(shè)置伏筆，往往使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。（3）伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。（2）鋪墊的作用：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性。反鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面鋪墊。從目的和作用上看，鋪墊是襯托。 從形態(tài)上看，為了達(dá)到襯托的目的，鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，惟恐讀者不見，因此，鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的；而伏筆呢，一般說(shuō)來(lái)，貴在一個(gè)“伏”字，通常比較隱蔽，所謂埋下伏筆，即指這一點(diǎn)?！∑鋵?shí)，伏筆與鋪墊的區(qū)別是很明顯的。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義?！　。?、從運(yùn)用來(lái)看，伏筆與下文承的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物他人，接著就寫主要人物?！　∥艺J(rèn)為,所謂伏筆,就是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動(dòng)竹凳” 、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器” ，原來(lái)，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來(lái)為媽媽看病。作者暫不交代，我們讀者也不知道?！　∽髡邽榱耸骨楣?jié)更加震撼人心，著意安排了一個(gè)出人意料的結(jié)局?！　　读纸填^風(fēng)雪山神廟》引子“ 林教頭滄州遇舊知”中插敘林沖、李小二對(duì)話，交代主要人物、事情起因，點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說(shuō)明林、李親密關(guān)系，實(shí)際也留下李小二感恩圖報(bào)的伏筆。林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。沽酒御寒、擋門遮寒，都是當(dāng)時(shí)的實(shí)際需要，并且都又于風(fēng)雪天氣有關(guān)，所以讀起來(lái)感到自然合理，不認(rèn)為是有意設(shè)伏。伏筆一般做到別人無(wú)法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文?！　。?）鋪墊的特點(diǎn)：是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過(guò)程。正鋪是鋪墊方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全一致，又叫做正面鋪墊。　　例如，例如：《背影》一文，文章開頭寫家境貧窮，“父親”差使交卸了，祖母死了，“父親”變賣典質(zhì)，安葬了祖母，家境十分貧寒。實(shí)際上作者寫這些時(shí)，自己感情也已在醞釀蓄積，帶動(dòng)讀者醞釀蓄積感情，待到寫父親蹣跚過(guò)鐵道，爬上爬下去買橘子給我”解渴時(shí)，“我”感激“父親”，理解父愛這種激動(dòng)的心情就一發(fā)而不可收?！　◆斞冈凇犊滓壹骸分袑懙溃骸爸星镞^(guò)后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬?！靶堋边@個(gè)物件，為故事情節(jié)的發(fā)展作了絕妙的鋪墊?！　∵@兩篇文章，因?yàn)椴捎昧虽亯|手法，使主要人物一出場(chǎng)就具有相當(dāng)?shù)母叨??！　。病倪\(yùn)用來(lái)看，伏筆與下文承的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物。伏筆是“對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。 下面我們來(lái)了解幾種常見的鋪墊形式： 背景式鋪墊使故事更真實(shí)合理 2．襯托式鋪墊，即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。 4．鋪陳式鋪墊。 3．從結(jié)構(gòu)上看，用作鋪墊的內(nèi)容集中在一起，而伏筆與照應(yīng)相隔較遠(yuǎn)。但我們不能簡(jiǎn)單的回答“用來(lái)作鋪墊”，而應(yīng)具體地答出“為什么內(nèi)容作鋪墊”，這樣，你的回答就不會(huì)被閱卷老師判分時(shí)“打折扣”了。 就在這“太陽(yáng)曬不著、暴雨淋不到、大風(fēng)吹不進(jìn)”的青城古道上，突然地，我聽到了簫聲。 此刻，我的心，起了巨大的溫柔的悸動(dòng)。 我不曾刻意追尋真相，僅僅，僅僅把這綠色的簫聲當(dāng)作大自然無(wú)私的饋贈(zèng)；然而，在朦朦朧朧的潛意識(shí)里，我卻早已一廂情愿地把這天籟之音當(dāng)做是深山道人在修道之余譜出的心曲。 我看到了吹簫的人。 在青城山那高高低低、無(wú)止無(wú)盡的石級(jí)上，他不靠拐杖，步履輕快地上上下下。 他每天定時(shí)走七個(gè)小時(shí)，邊走邊吹，日日吹足七個(gè)小時(shí)，為原本仙氣氤氳的青城山增添了無(wú)限飄逸的情趣。 如今，在四川地震發(fā)生后，在哀鴻遍野的悲慘聲里，非常突然地，我耳畔竟響起了那綠色的簫聲，仿佛它從未消失過(guò)。所謂散布式的鋪陳方法是指把同一內(nèi)容的詩(shī)句或詩(shī)節(jié)，散布在整篇作品中。 鋪排，是鋪陳、排比的簡(jiǎn)稱。 在賦體中，尤其是富麗華美的漢賦中，賦法被廣泛地采用。鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說(shuō)，最典型的就是賦體文，其特點(diǎn)是“鋪采摛文”“體物寫志”，意思是很講究文采，盡情描摹物態(tài)，抒發(fā)情感?！　′侁悘目傮w上說(shuō)主要有兩種：橫式鋪陳與縱式鋪陳?？v式鋪陳的典型例子也很多，如《孔雀東南飛》中的“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書”的鋪陳就寫出了劉蘭芝的多才多藝，要言不煩?！钡谌瓘穆犛X方面寫：“似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)：罄兒，鈸兒，鐃兒，一齊響。鋪陳的內(nèi)容可以是環(huán)境、景物，也可以是人物行為、心理，旨在有意識(shí)、有目的地對(duì)寫作對(duì)象進(jìn)行必要鋪張渲染，突出狀寫對(duì)象的特征，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。其實(shí)鋪陳在高中生的寫作中是必須加以強(qiáng)調(diào)的。如果片段鋪陳寫得好，在真正寫全篇時(shí)就會(huì)信手拈來(lái)，妙語(yǔ)連珠，從而增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性和針對(duì)性?！　′侁悓?shí)際上是現(xiàn)代語(yǔ)用的基礎(chǔ)，在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)很多鋪陳妙句，如“心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無(wú)色，辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。我流連在這里，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來(lái)個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，