【正文】 家鄉(xiāng)介紹 》各段的行距設為“ 倍行距”。改變行距的操作是： ①選取要改變行距的段落。 (學生練習 )：將《 家鄉(xiāng)介紹 》設置成 書上的格式。 出示 “首行縮進”標記，用來將段落的第一行縮進一段距離。移動光標，使插入點在段首“秋風”前。 段落縮進 師：標題，同學們做得都很漂亮！可是我們平時寫文章的時候，每一段前面要空兩格。 （ 3） (學生練習 )：請同學們將 《家鄉(xiāng)的介紹》樣文 這篇文章打開，并將標題“ 家鄉(xiāng)的介紹 ”設置成“居中”對齊方式。今天我們一起來學習。 (學生嘗試 ) 這樣，一篇文章文字格式的設置就完成了，你還可以試一試 Word 中還有哪些功能。這里的設置豐富得多。 教具學具 沒排版《家鄉(xiāng)介紹》樣文 第一課時 一、引入 出示沒有設置的及已經(jīng)設置好的《家鄉(xiāng)介紹》樣文，讓學生比較，哪一篇更漂亮一些？ (培養(yǎng)審美觀點 )想不想把第一篇文字變得像第二篇文字一樣漂亮？這需要用到 Word 2020 中文字 格式的設置。 課后反思： 學生的表現(xiàn)不錯哦，操作有的還不是很熟悉。 第二課時 教學時間： 一、復習引入 打開 word 程序，與同桌互相說一說窗口中各部分的名稱和作用。 教師：請同學們議一議，哪種啟動方法更加方便、快捷？ 熟悉 word2020 窗口的各部分名稱和作用 (在多媒體網(wǎng)絡教室中，教師利用廣播功能，向?qū)W生逐一講解組成部分的位置及功能。 Word 是微軟（ Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現(xiàn)圖文的混排，它和 Excel、 Powerpoint、 outlook、 Access 合成為 office。 課 題 第 1 課中外名言 教學時間 教學目標 掌握 Word 的啟動和退出 ，認識 word 窗口 掌握文檔的新建、保存和打開等操作 掌握文字輸入與修改 教學內(nèi)容 認識 word 窗口新建文檔、錄入文字并保存；輸入中外名言進行評價 重、難點 認識 Word 2020 窗口的組成與功能 、 文檔的新建、保存和打開等操作 ， 視圖中工具欄的 使用 教具學具 安裝 Word 2020 軟件 互動練習 .exe 打開、 編輯和保存 word 文檔 .exe 中英諺語 .doc 我的記錄 .doc 相關圖片 word2020作品 第一課時 教學過程 一、 激趣導入。目前 office 有 2020和 2020 等版本。 ) 關閉 word 程序 教師：同 學們，你們知道幾種退出 Word 2020 的方法？ (學生討論 ) 學生：單擊“關閉”按鈕退出 Word。看誰認得又快又準。 課 題 第 2 課 — 我的家鄉(xiāng) 教學時間 教學目標 （ 1） 會用格式工具欄設置文字的字體、顏色和字號等 （ 2） 學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。今天我們一起來學習。 (學生嘗試 ) （ 3）、如果想使文字有動態(tài)效果，可以在 [字體 ]對話框中單擊 [動態(tài)效果 ]選項卡，選擇文字的動態(tài)效果方式，這是 Word 非常出色的一項功 能。 三、練習 按要求設置《家鄉(xiāng)介紹》 Word 和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？ 四、小結(jié) 我們已經(jīng)初步認識了 Word 這個功能強大的文字處理軟件，其實我們中國人也有許 多屬于自己的軟件，比較出名的文字處理軟件就是金山公司出品的《 WPS2020》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《 WPS2020》。 二、 跟著做 使標題居中 (邊講邊演示 ) （ 1） 選定標題“ 家鄉(xiāng)的介紹 ”。并試一試其它幾種方式。你們能不能想個辦法在 Word 中實 現(xiàn)呢？ 學生口答。 （ 2） 按空格鍵，使段首空出兩個漢字的位置。 出示 “左縮進”標記，用來設置段落左側(cè)的邊界位置。 (學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。 ②單擊“格式”菜單中的“段落”。 先請一位同學來演示一遍 (用網(wǎng)絡或投影 )，其他同學看他的演示是否正確，然后 再自己練習。 課后反思： 通過對家鄉(xiāng)的美麗風景進行觀察，學生也能進行一些簡單的操作。 教具學具 準備家鄉(xiāng)的圖片及文章 教學過程 第一課時 插入圖片及設置格式 一、對比、欣賞作品、引入 教學時， 首先出示兩篇文章，讓學生觀察有圖片與無圖片的區(qū)別，從而激發(fā)學生的學習興趣。（及時板書） 二、教學圖片的插入 在 Word 中導入 上節(jié)課制作的文檔 的內(nèi)容。簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。 右擊→設置圖片格式 (I)中版式下的四周型。 格式 (O)→邊框和底紋 (B)版式下的緊密型。 B、教師進行圖片的設置操作： 五 、練一練： 最后利用本課所學知識，自行設計一段圖文并茂的文 章 (文章內(nèi)容可調(diào)用準備好的 Word 文檔 )。 提出要求：如果我想在某一個地方，豎著輸入一段話“歡迎朋友們來重慶做客！”的話，該怎么辦呢？ 學生自己試一試。 教師明確方法。讓學生清楚打開工具欄的兩種方法。 可以看書，可以請示組長。 學生展示作品，同學評價。 教學內(nèi)容 申請郵箱、發(fā)送郵件、接收郵件 重、難點 申請郵箱； 讓學生明白郵箱的真正作用。 3．有了屬于自己的電子郵箱，才能是在網(wǎng)上注冊 、論壇用戶、游戲帳號、網(wǎng)站會員等網(wǎng)絡電子產(chǎn)品。 教師巡回指導，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導。 4．申 請成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書 P16 頁上。 2．學生上機操作 教師巡回指導學生操作，檢查申請成功的學生是否在書 P16 頁進行筆記。對于還沒有申請成功的同學鼓勵利用課 余時間到計算機教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學）里繼續(xù)申請。教師有選擇地選幾個地址在實物展示臺上展出。告訴學生老師在課前給 其中某一個同學發(fā)了一封郵件，問學生想不想知道老師的郵件里寫了些什么？以此激發(fā)學生的學習欲望。 （ 4）要閱讀某個電子郵件的內(nèi)容，單擊郵件前面的具有閱讀功能的信封圖標，就可以在彈出的窗口中看信了。