【正文】 。令人們始料未及的是，文化產(chǎn)業(yè)，尤其是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展實踐走在了區(qū)域軟實力研究的前面。尤其是自2004年左學(xué)金院長以發(fā)展為主線的軟實力論述在《參考消息》上登載，并在由上海社科院主辦的首屆中國學(xué)國際研討會上發(fā)布以來，在國內(nèi)產(chǎn)生了很大影響。自此之后，“軟實力”很快受到世界各國政要、專家學(xué)者和媒體的廣泛關(guān)注。軟實力與硬實力已經(jīng)形成了一個“合則兩存，分則雙亡”的有機整體。軟實力中的文化是促進社會和諧的“粘合劑”。要滿足人們物質(zhì)和精神兩方面的需求，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須全面推進經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)，既重硬實力建設(shè)，也重軟實力建設(shè)。本文旨在研究區(qū)域軟實力的測度及其對區(qū)域發(fā)展的貢獻，確定一套測度區(qū)域軟實力水平并衡量其對區(qū)域發(fā)展貢獻的方法，建立簡單的模型，為相關(guān)部門測度區(qū)域軟實力提供依據(jù)和借鑒，幫助其更有針對性的加強區(qū)域軟實力建設(shè)，提供區(qū)域軟實力，促進區(qū)域發(fā)展。素養(yǎng)、品牌、信用、制度和政策等文化區(qū)域軟實力是一種不占資源或少占資源同樣能實現(xiàn)經(jīng)濟增長的能力。區(qū)域軟實力為區(qū)域經(jīng)濟營造良好的發(fā)展環(huán)境。文化是區(qū)域軟實力的主要表現(xiàn)形式是社會的基因，是引導(dǎo)社會進步的力量。知識經(jīng)濟對人力資源的文化素質(zhì)依賴性更強，對人力資源的質(zhì)量要求更高。硬實力是軟實力的載體和基礎(chǔ)，軟實力是硬實力的靈魂和延伸。本文主要建立兩個模型：區(qū)域軟實力綜合評價體系模型和區(qū)域軟實力對區(qū)域發(fā)展貢獻的計量模型。綜合評價體系模型的建立采用兩種方法：（1）模型Ⅰ：層次分析法和德爾菲法相結(jié)合得到每一層對上一層的權(quán)向量，以此確定組合權(quán)向量，并通過一致性檢驗，結(jié)合歸一化后的數(shù)據(jù)得到區(qū)域軟實力的綜合得分；（2）模型Ⅱ：主成分分析、因子分析相結(jié)合的方法首先得到區(qū)域軟實力的三個綜合因子得分——區(qū)域文化綜合因子得分，人力素質(zhì)綜合因子得分，區(qū)域形象綜合因子得分，然后再得到區(qū)域軟實力綜合因子得分。區(qū)域軟實力對于區(qū)域發(fā)展起到舉足輕重的作用。以科技教育和人力資源開發(fā)為基礎(chǔ)的智力因素，是區(qū)域軟實力的一個重要內(nèi)容。社會的各種組織皆為文化所創(chuàng)造，也為文化所維系，這些組織的穩(wěn)定與和諧有力地推動著社會的進步。當(dāng)“區(qū)域軟實力”真正由內(nèi)而外地流溢，成為一個地區(qū)、一個民族生命力的自然揮灑，成為區(qū)域文化魅力的自然表達，成為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展到相當(dāng)階段擁有的自然輻射力時，“區(qū)域軟實力”就擁有了真正的實力。它們不消耗有形資源，卻會使經(jīng)濟資源增值，只要勤于挖掘、善于培育、精于管理和運作，這種資源只會越用越豐富，附加值越用越高，所產(chǎn)生的經(jīng)濟與社會價值是不可估量的。 加強軟實力建設(shè)是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。加強軟實力建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的需要。大力發(fā)展社會主義先進文化，努力提升人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德水平，有利于促進人與人、人與社會、人與自然之間的和諧，也可以為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大動力和創(chuàng)造良好條件。區(qū)域經(jīng)濟要發(fā)展，實現(xiàn)爭先進位，就要致力于提升科教、文化、環(huán)境等軟實力，堅持硬實力和軟實力雙輪驅(qū)動，互相促進。現(xiàn)已經(jīng)成為國家競爭力提升和區(qū)域管理的熱門話題。沿海發(fā)達地區(qū)率先啟動，中西部地區(qū)亦緊隨其后，比較有代表性的觀點有以下4種：（1）區(qū)域軟實力研究的“產(chǎn)業(yè)論”。由于創(chuàng)造力被認(rèn)為是軟實力的重要體現(xiàn)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)造力物化的集聚形態(tài)自然成為軟實力的重要標(biāo)志之一。約翰上海華茂社會發(fā)展研究院院長鮑宗豪教授認(rèn)為，城市軟實力就是城市發(fā)展的精神文化力量。中共浙江臺州市委認(rèn)為：“軟實力是一個地區(qū)綜合競爭力的重要組成部分，主要表現(xiàn)為區(qū)域創(chuàng)新力、凝聚力與影響力，也表現(xiàn)為精神的力量、思想的力量、文化的力量以及環(huán)境競爭力和可持續(xù)發(fā)展的能力。戴業(yè)煉、陳宏愚根據(jù)大量文獻更是總結(jié)了區(qū)域軟實力研究的四大特點，并且對區(qū)域軟實力的概念界定給出自己的見解：（1）凸現(xiàn)文化為本，廣義的文化是軟實力的核心，而其核心的核心是價值觀。（4）實現(xiàn)循序漸進。區(qū)域軟實力的概念界定：區(qū)域軟實力分為廣義區(qū)域軟實力和狹義區(qū)域軟實力兩個范疇。三、問題描述隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，區(qū)域軟實力已經(jīng)是區(qū)域綜合實力的重要組成部分，更是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力的重要組成部分，當(dāng)衡量某區(qū)域發(fā)展情況時，區(qū)域軟實力是很重要的一部分，對區(qū)域軟實力的測度并了解其對區(qū)域發(fā)展的貢獻將是區(qū)域軟實力相關(guān)研究和實踐領(lǐng)域的難點和熱點，但是目前專家學(xué)者對區(qū)域軟實力的測度及其對經(jīng)濟發(fā)展貢獻研究不是特別多。從區(qū)域軟實力的概念來看，區(qū)域軟實力主要包括三部分內(nèi)容：區(qū)域文化B人力素質(zhì)B區(qū)域形象B3。本文選擇高等院校數(shù)量、6歲及以上人口平均受教育年限、科技活動人員數(shù)量、適齡兒童入學(xué)率四個指標(biāo)來衡量人力素質(zhì)。其中Saaty等人提出的19比較尺度，尺度 的取值范圍是1，2，3，…，9及其互反數(shù)1，1/2，…，1/9，具體含義如下表所示：表3 1－9尺度的具體含義表尺度含 義1與的影響相同3比的影響稍強5比的影響強7比的影響明顯的強9比的影響絕對的強2，4，6，8與的影響之比在上述兩個相鄰等級之間1，1/2，…，1/9與的影響之比為上面的互反數(shù)筆者邀請10位從事區(qū)域軟實力研究方面的專家，請他們獨立的給出第二層、第三層的判斷矩陣，然后收回各專家意見，計算每兩個指標(biāo)相對重要性尺度的均值和標(biāo)準(zhǔn)差，將計算結(jié)果及補充的背景材料和要求再寄給各位專家，要求那些所給尺度數(shù)據(jù)與平均值偏離比較大的專家說明其評判根據(jù)，同時要求各位專家在新的基礎(chǔ)之上重新確定判斷矩陣。為了確定A的不一致程度的容許范圍，需要找出衡量A的一致性指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，Saaty又引入了隨機一致性指標(biāo),對于固定的n，隨機地構(gòu)造正互反陣A’（它的元素從1～9，1～1/9中隨機取值），然后計算出A’的一致性指標(biāo)CI，Saaty對于不同的n，用100—500個樣本正互反陣A’算出的隨機一致性指標(biāo)的數(shù)值如下：表4 隨機一致性指標(biāo)的數(shù)值n1234567891000表中n=1，2時RI=0，是因為1，2階的正互反陣總是一致陣。采用同樣的方法來求正互反陣BBB3的最大特征值和特征向量，并做一致性檢驗：歸一化按行求和列向量歸一化 = ， 由于B1為2階正互反陣，故B1是一致陣，可以作為權(quán)向量。⑤對區(qū)域軟實力進行綜合評價本文采用1995～2006年浙江省的數(shù)據(jù)，對歸一化后的數(shù)據(jù)進行加權(quán)平均，得到每一年區(qū)域軟實力的得分，結(jié)果如下表：表6 綜合評價結(jié)果年份199519961997199819992000綜合得分年份200120022003200420052006綜合得分⑥結(jié)果分析根據(jù)表6中1995～2006年浙江省區(qū)域軟實力綜合得分?jǐn)?shù)據(jù)用EXCEL制成趨勢圖如下：圖2 區(qū)域軟實力綜合得分走勢圖圖3 浙江省GDP走勢圖 由圖2可以看出，1995～2001年浙江省區(qū)域軟實力沒有明顯變化，從2002年開始，浙江省區(qū)域軟實力逐漸提高，且增長速度有加快的趨勢，圖3可以看出浙江省GDP從1995年到2001年雖然不斷增加，但是增幅不大，從2001年之后，GDP增長明顯增快，這與本文通過層次分析法得到的區(qū)域軟實力綜合得分走勢相同。 – 之間,表示適用因子分析。表8 特征根和累積貢獻率因子特征根方差貢獻率％累積貢獻率％1