作文如何升華主題-wenkub
2023-04-11 00:07:33 本頁(yè)面
【正文】 3）寓抒情于議論之中 在記敘文當(dāng)中，為了把自己對(duì)所記敘的事物的認(rèn)識(shí)、感受表達(dá)清楚，常常要采取夾敘夾議的手法。做到景中有情，情中有景，情景交融。 示例：抒發(fā)的是上大學(xué)的兒子和媽媽離別時(shí)母子間的依依深情。這種抒情形式就是作者隨著文章情節(jié)的發(fā)展，事物的變化，感情達(dá)到高潮，間接抒情已不能滿足表達(dá)需要時(shí)，便直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心強(qiáng)烈的感情抒發(fā)、傾吐出來。 在記敘中抒情，就是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語(yǔ)言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評(píng)）抒發(fā)和表達(dá)出來。 ④穿插法。 ③呼應(yīng)法。這是最常用的一種方法，是在文章的結(jié)尾處集中一大段語(yǔ)言文字進(jìn)行議論，給人以“潑墨如雨”的感覺。 〖注意事項(xiàng)〗 ①文章應(yīng)以記敘為重點(diǎn)，在詳細(xì)記敘的過程中發(fā)表簡(jiǎn)短、甚至是片言只語(yǔ)的議論。這種形式指文章先集中筆墨，對(duì)人物或事物進(jìn)行詳細(xì)記敘，然后再發(fā)表議論。 2）是夾敘夾議。 記敘文中的議論形式，主要有三種： 1）是先議后敘。 〖我的評(píng)價(jià)〗1 〖我的評(píng)分〗2 〖認(rèn)識(shí)議論〗 議論，就是直接說理，對(duì)人物或客觀事物進(jìn)行分析和評(píng)論，對(duì)問題發(fā)表見解、主張，用以說服他人。好！從沒動(dòng)過手的我們，居然也像模像樣地操辦起來。場(chǎng)上，你爭(zhēng)我奪，龍騰虎躍，昔日兩班的好朋友，而今卻在這里各不相讓。在這里，我明白了什么叫競(jìng)爭(zhēng)；在這里，我也飽嘗了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。然而，我的班主任告訴我，中學(xué)了，學(xué)習(xí)會(huì)更困難，會(huì)更苦更累，它猶如一場(chǎng)馬拉松賽，要有毅力和恒心。請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)下面這篇以“母校的回憶”為話題的作文。 同學(xué)們寫作文，不妨想得更深刻點(diǎn)，讓我們的作文在結(jié)尾升華主題，讓作文具有一定的思想含量，給讀者送去一份寶貴的精神財(cái)富?！ ±纾憾F(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 ?。ㄓ喙庵小多l(xiāng)愁》） 說明：這是余光中《鄉(xiāng)愁》的最后一節(jié)?！拔摇本蛻{著每次走一小步終于成功地爬下了懸崖。寫這種文章，最忌就事論事，而應(yīng)該見微知著，見一葉而知秋?！ ±纾何以鴮掖伟l(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。作者從這件“鳥事”想到人事，從而發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感悟。（馮驥才《珍珠鳥》） 說明：事物之間總是相類似的，有些在其他事物間的規(guī)律也同樣適用于人類社會(huì)。我們?cè)谧魑闹腥绻苡牲c(diǎn)到面，由具體的某個(gè)人某件事揭示出人類社會(huì)中存在的普遍性規(guī)律，文章的主題就得到了升華?！ 《?、由點(diǎn)到面，通過揭示普遍性升華主題。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。作文如何升華主題？ 一、由表及里，通過揭示本質(zhì)升華主題?！ 。獞哑荨渡⒉健罚 ≌f明：莫懷戚的《散步》中，一家人走到一處難走的地方，家中的兩個(gè)中年
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