【正文】 生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備是（　　?。?A．教學(xué)方法 B．教學(xué)模式 C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)手段 19．迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方法是（　　?。?A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．練習(xí)法 20．集體成熟的重要標志是（　　　） A．樹立明確的共同目標 B．形成健康的集體輿論 C．有一支好的學(xué)生干部隊伍 D．向?qū)W生提出教育要求 21．世界上心理咨詢行業(yè)最為發(fā)達，形成比較完善的學(xué)校咨詢體制的國家是（　　?。?A．美國 B．蘇聯(lián) C．中國 D．日本 22．著重調(diào)整情感的咨詢方法是（　　　） A．系統(tǒng)脫敏法 B．行為契約 C．模仿學(xué)習(xí) D．深入共感 23．選拔性考試一般是典型的（　　?。?A．成就測驗 B．學(xué)能測驗 C．常模參照性測驗 D．標準參照性測驗 24．以發(fā)現(xiàn)問題為目的，評分不作為正式成績的測驗稱為（　　?。?A．總結(jié)性測驗 B．形成性測驗 C．診斷性測驗 D．安置性測驗 25．《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（　　?。?A．1980年 B．1986年 C．1993年 D．1998年 二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分） 26．教育美育 27．教師職務(wù)制度 28．課程計劃 29．教學(xué)組織形式 30．教育法律責(zé)任 三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分） 31．簡述勞動起源說的觀點。老師說：廢話，雞蛋是熟的你還不把它給吃了！請用學(xué)生主體性與教育的原理分析此案例。每小題11分，共22分）25．思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一原則的內(nèi)涵是什么？結(jié)合教學(xué)實際闡述如何貫徹這一原則。22．現(xiàn)代教育評價的特點。D．實驗法15．在我國的教育法體系中，全部教育法規(guī)的母法是（B．系統(tǒng)性原則C．啟發(fā)性原則 ）A．確立評價目標D．小班教學(xué)11．中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（B．重要條件C．重要途徑 ）A．教育目的D．輻和論7．以下不符合教師作為專業(yè)人員特定要求的是（B．教師文化C．學(xué)校物質(zhì)文化 ）A．壬寅學(xué)制D．孟子3．學(xué)校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性或濃厚的宗教性的社會是（B．盧梭C．夸美紐斯 全國2006年4月自考教育學(xué)(一)試題 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。李一奇看著同學(xué)們熱情洋溢的語言，激動得熱淚盈眶，一下子悟到了教師和同學(xué)們的關(guān)心與慰籍。這次活動，大家似乎覺得他不在更省事。每小題11分，共22分）25．聯(lián)系實際分析現(xiàn)代中小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。上述案例為一個教師申訴案例，請結(jié)合該案例說明我國教師申訴制度的性質(zhì)、特點、申訴的內(nèi)容、受理機關(guān)和相應(yīng)的法律保障。1996年11月11日，申請人所在單位以申請人張某因個人問題影響了工作為由，口頭通知其離開教學(xué)崗位，張某遂于1996年12月1日向其所在區(qū)教育局申訴，期間又于12月6日、12月7日兩次向區(qū)政府信訪辦申訴。以下哪一位不是其代表人物？（ ） ？（ ） ？（ ） ：“今生只是永生的準備。 　該教師的課堂教學(xué)突出體現(xiàn)了哪一個教學(xué)原則？試結(jié)合材料闡述貫徹該教學(xué)原則應(yīng)遵循的基本要求。 我知道，今天我的一句話，給幾個失落的孩子帶來了陽光和希望。下面我們仔細分析一下這道題，看看錯誤出在哪里？”……　　臨到下課的時候，這幾名學(xué)習(xí)困難的孩子全都學(xué)會了。知道嗎？”　　上講臺的那個孩子做完了。　　看著我懇切的眼神，這幾個孩子終于拿起筆?！　　澳蔷退闶亲鲥e，也請你們再錯一次，好嗎？”情急之中，我竟對學(xué)生提出了這樣的要求。　　“試也沒用，我一做就錯。幾個孩子都低著頭，不敢看我。26．聯(lián)系實際闡述學(xué)校體育的功能。23．簡述班主任工作的主要任務(wù)。 試說明以上案例體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原則？這條原則的基本含義是什么？對于教師在教學(xué)過程中提出哪些具體的要求？2008年4月全國高教自考“教育學(xué)（一）”試題 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。老師常將學(xué)生帶到田頭，邊講邊示范。 。 。 ) ( D.《民主主義與教育》 、推動教育學(xué)發(fā)展內(nèi)在動力的是(全國2008年7月高等教育自學(xué)考試又因為孔乙己很窮，在社會上沒有地位，所以他死了也沒有人知道得那么確切，作者只能用‘大約’以表示強調(diào)?！睂W(xué)生甲：“‘大約’是修飾‘孔乙己的確死了’這一句子的，而‘的確’只是修飾‘死了’這個詞的，它們修飾的范圍不同，所以并不矛盾。一位同學(xué)說：“文章最后一段說：‘大約孔乙己的確死了。23．課程設(shè)計主要包括哪些層次？24．學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)有哪些主要工作？四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計分。 試闡述以上這個案例運用了中小學(xué)常用的哪種教學(xué)方法？這種教學(xué)方法的基本內(nèi)涵是什么？它對于教師有哪些基本的要求？全國2009年4月高等教育自學(xué)考試教育學(xué)(一)試題課程代碼：00429一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。”我們都知道開花結(jié)果，果實都有兩部分，那就是果皮和種子?！蓖瑢W(xué)們回答。 “都有核兒”——一個學(xué)生猛然想起，脫口而出。 “蘋果和梨都是樹上長的，但不是所有的果實都長在樹上，花草也有果實。對，但不一定所有果實都能吃。教師因勢利導(dǎo)地指出：“當你對一個事物拿不準的時候，你就拿一個和它類似的東西和它比較，看它們有哪些相同？哪些不同？答案就很容易找出了。這種班級組織機構(gòu)屬于（　?。? ，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時間就對這些學(xué)生進行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩慢緊張的方法，這屬于以下咨詢環(huán)節(jié)的（　?。? ，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗是（　?。? ，最早制定的法律是（　　）A.《中華人民共和國學(xué)位條例》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國教師法》 D.《中華人民共和國教育法》，例如，“這個學(xué)生的成績處在中等水平”，“他考了第一名”，這種測驗是（　?。? 二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題3分，共18分) 三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分) ？？？，編制測驗的要求有什么？四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 。錯選、多選或未選均無分?！胺褐墙逃彼枷?，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論及一些學(xué)科教育思想的學(xué)者是（　?。? （　?。.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《說文解字》B.《女兒經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《學(xué)記》、《千字文》C.《千字文》、《女兒經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》D.《學(xué)記》、《說文解字》、《百家姓》、《女兒經(jīng)》，學(xué)校之間，特別是公立學(xué)校一般并不存在競爭。？近代以來世界上教學(xué)組織形式改革出現(xiàn)了哪些趨勢？五、綜合分析題（本大題共12分） 《植物的果實》一課時，課前曾布置作業(yè)，要求學(xué)生把自己認為是果實的帶到教室里來?！彼闷鹨粋€蘋果和一個梨，問道：“它們有哪些東西相同？為什么它們是果實呢？ “都能吃?！苯處熣f?！苯處熣f。 “是嗎？那就要觀察它們的構(gòu)造了。 教師：“它的內(nèi)部構(gòu)造都有種子，種子是繁殖后代的，那么種子以外這一大部分叫什么呢？” “叫果肉。是不是果實，主要看里面有沒有種子。錯選、多選或未選均無分。每小題10分，共20分）25．班主任如何培養(yǎng)班集體的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣？26．論述當代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。’這一句中的‘大約’和‘的確’是矛盾的。”學(xué)生乙：“我們曾經(jīng)學(xué)過，一個病句不但要看它是否有語法錯誤，還要看它是否符合語言習(xí)慣?！甭犃送瑢W(xué)們的發(fā)言后，老師說：“剛才同學(xué)們發(fā)言很踴躍，講的也很有道理。 教育學(xué)（一）試題 “泛智教育”思想，一般在教育學(xué)史上被認為是第一本教育學(xué)著作的是()) B.《關(guān)于學(xué)制改革的決定》 ，教師的職責(zé)是( 、涂爾干、凱興斯泰納等人主張教育目的的( ，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動，被稱為( ( ，只要達到標準就合格，如我國規(guī)定教師要滿足一定的專業(yè)要求，必須通過某種資格認證考試，才能獲得教師資格證書，就是( 15.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于( 二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分) 三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分) 。 四、論述題(本大題共3小題,25題為必答題，26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計分。 五、案例題(本大題13分) ： 江蘇某學(xué)校周圍十多公里的農(nóng)戶大都種菜栽瓜，由于缺乏科學(xué)的栽培技術(shù)，多年來經(jīng)濟效益一直不高。學(xué)校發(fā)給每個學(xué)生50棵草莓種苗，讓學(xué)生在自留地里種植，一季下來學(xué)生除添置學(xué)習(xí)用品外還小有積余。錯選、多選或未選均無分。24．簡述中小學(xué)教育評價的基本步驟。27．如何有效地發(fā)揮教育在兒童發(fā)展中的主導(dǎo)作用？試聯(lián)系實際加以闡述。 在課堂上，我教學(xué)生“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”?！　　皠幽X筋想想，總要試一試吧?！币粋€膽大點的孩子答了一句。我趁機請一個孩子到黑板上板書，并繼續(xù)鼓勵他們：“只要你們敢于嘗試，就算做錯了也沒有關(guān)系。果然做錯了，全班同學(xué)議論紛紛。下次，