高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)論文：高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建-wenkub
2022-11-03 13:50:24 本頁面
【正文】 作共事能力；具有扎實的實務知識和過硬的職業(yè)技能；具 有較高的思想道德水平和職業(yè)道德水平。 高職電氣自動 化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要面向企業(yè)自動化生產(chǎn)線的供配電系統(tǒng)、電氣工程、電氣控制設(shè)備、自動控制系統(tǒng)和計算機測控系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及運行維護，機電設(shè)備的銷售、安裝及維護，樓宇智能化及交通智能化設(shè)備的安裝、調(diào)試及運行維護，現(xiàn)場儀表的維護使用和 plc 系統(tǒng)使用維護，等等，涉及的技術(shù)主要有 plc、交直流調(diào)速、現(xiàn)場儀表和組態(tài)軟件。然而，現(xiàn)實中高等職業(yè)教育課程設(shè)置卻存在著不少弊端：在課程的價值取向上，忽視課程本身的創(chuàng)新價值，課程目標缺乏對學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的明確要求與具體規(guī)定；課程設(shè)置不能滿足地域經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)發(fā)展和就業(yè)崗位的需要；理論教學與實踐教學環(huán)節(jié)脫節(jié)，缺乏整體規(guī)劃和安排；學科本位思想嚴重，課程結(jié)構(gòu)設(shè)置還沿用學科本位的課程結(jié)構(gòu)。課程體系是培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的關(guān)鍵所在，改變教育觀念及方式，改革高職課程體系，構(gòu)建有特色的課程體系、培養(yǎng)適應當前社會經(jīng)濟及科學技術(shù)發(fā)展的應用型人才是目前高職教育教學改革的一個重要方向。現(xiàn)代企業(yè)對從業(yè)人員在知識、技能、素質(zhì)方面提出了很高的要求，而當前電氣自動化技術(shù)高素質(zhì)技能型人才嚴重短缺。 高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)論文：高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建 摘 要： 課程體系是高職人才培養(yǎng)的核心，是培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)掌握電氣自動化技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才，提高生產(chǎn)一線生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、設(shè)備維護、售后服務和運行管理等相關(guān)崗位從業(yè)人員的素質(zhì)顯得尤為迫切。 二、現(xiàn)狀分析 高等職業(yè)教育是培養(yǎng)的是適應社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理等第一線所需要的技術(shù)應用型專門人才，技術(shù)應用型人才不同于學術(shù)研究型和工程設(shè)計型人才，其特點是具有較強的實踐能力。為此，我們必須以市 場需求和就業(yè)為導向，加強課程體系建設(shè)，樹立能力本位、崗位目標的課程觀，根據(jù)職業(yè) 行為能力的要求，科學合理地
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