【總結(jié)】《軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)》一、選擇題1.(2020紹興)我國(guó)傳統(tǒng)建筑中,窗框(如圖1)的圖案玲瓏剔透、千變?nèi)f化,窗框一部分如圖2,它是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形,其對(duì)稱(chēng)軸有()BA.1條B.2條C.3條D.4條2.(2020南充)如圖,對(duì)折矩形紙片ABCD,使AB與DC重合得到折痕E
2024-11-15 16:10
【總結(jié)】第一篇:軸對(duì)稱(chēng)教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教材第69頁(yè)。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)點(diǎn): 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。 2、通過(guò)游戲和動(dòng)手操作,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的感知。能力點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生對(duì)鏡面...
2024-11-15 23:07
【總結(jié)】折疊如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重合,這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形,這條直線就是它的對(duì)稱(chēng)軸,這時(shí),我們也說(shuō)這個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱(chēng)(或成軸對(duì)稱(chēng))。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。
2024-11-22 03:00
【總結(jié)】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形授課人:周柯一:圖片欣賞同時(shí)觀察這些圖片形狀是怎么樣的?它們有什么共同的特性?二:學(xué)生實(shí)驗(yàn)(1)把一張紙對(duì)折,然后從折疊處剪出一個(gè)圖形,想一想展開(kāi)后會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形?位于折痕兩側(cè)圖案有什么關(guān)系?概念:如果一個(gè)圖形沿某條直線折疊后,直線兩旁的部分能夠互相重合,那么這個(gè)圖形
2024-12-28 05:55
【總結(jié)】八年級(jí)數(shù)學(xué)第十二章軸對(duì)稱(chēng)八年級(jí)數(shù)學(xué)第十二章軸對(duì)稱(chēng)欣賞前面的圖片圖片之后,請(qǐng)大家想一想這些圖片有什么共同特征?八年級(jí)數(shù)學(xué)第十二章軸對(duì)稱(chēng)要仔細(xì)觀察哦!看一看八年級(jí)數(shù)學(xué)第十二章軸對(duì)稱(chēng)八年級(jí)
2024-11-21 02:16
【總結(jié)】一.中外建筑二.臉譜藝術(shù)三.剪紙藝術(shù)四.車(chē)標(biāo)設(shè)計(jì)五.國(guó)旗欣賞六.交通標(biāo)志七.實(shí)物圖案八.幾何圖案面對(duì)生活中這些美麗的圖片,你是否強(qiáng)烈地感受到美就在我們身邊!這是一種怎樣的美呢?請(qǐng)你談?wù)勀愕母邢??讓我們走進(jìn)軸對(duì)稱(chēng)的世界!去感
2025-08-01 17:54
【總結(jié)】第一篇:《軸對(duì)稱(chēng)圖形》 軸對(duì)稱(chēng)圖形 執(zhí)教教師:福安實(shí)小陽(yáng)泉校區(qū)陳雪丹指導(dǎo)老師:福安市教師進(jìn)修學(xué)校林萍 福安實(shí)小陽(yáng)泉校區(qū)林桂忠 教學(xué)設(shè)計(jì)思考和提出的問(wèn)題 ⒈蘇教版第一學(xué)段對(duì)于“軸對(duì)稱(chēng)圖形”的編...
2024-11-15 12:14
【總結(jié)】八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱(chēng)(第2課時(shí))課件說(shuō)明?本節(jié)課內(nèi)容屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域,是在學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)的概念和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,研究線段垂直平分線的性質(zhì)和判定.?學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解線段垂直平分線的性質(zhì)和判定.2.能運(yùn)用線段垂直平分線的性質(zhì)和判定解決實(shí)際問(wèn)題.3.會(huì)用尺規(guī)經(jīng)過(guò)已知
2024-11-21 01:09
【總結(jié)】第1章:軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)圖形(復(fù)習(xí)課)灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)江宋標(biāo)一、知識(shí)結(jié)構(gòu)軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)圖形線段角等腰三角形等邊三角形等腰梯形——————————————————————二、知識(shí)點(diǎn)回顧:1、軸對(duì)稱(chēng):如果把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊后,能夠與另一個(gè)圖形重
2024-10-11 13:51
【總結(jié)】課題:1.1軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形,探索它們的共同特征的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展空間觀念2、能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能找出對(duì)稱(chēng)軸;3、知道軸對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)圖形的區(qū)別和聯(lián)系;4、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形,體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):正確辨
2024-11-20 00:18
【總結(jié)】軸對(duì)稱(chēng)圖形:如果一個(gè)圖形沿著一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠互相重疊,這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。對(duì)稱(chēng)軸:這條直線。下面的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?如果是,你能指出它們的對(duì)稱(chēng)軸嗎?下面每對(duì)圖形有什么共同特點(diǎn)?把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱(chēng)。這條直線叫對(duì)稱(chēng)軸,折疊后重合的點(diǎn)是
2024-11-09 01:34
【總結(jié)】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形印度泰姬陵加拿大國(guó)旗澳門(mén)特區(qū)區(qū)徽剪紙藝術(shù)面對(duì)生活中這些美麗的圖片,你是否強(qiáng)烈的感受到美就在我們身邊!這是一種怎樣的美呢?請(qǐng)談?wù)勀愕母邢???qǐng)你想一想:將上圖中的每一個(gè)圖形沿某條直線折疊,直線兩旁的部分能完全重合嗎?如果一個(gè)平面圖形
2025-07-26 03:22
【總結(jié)】軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)(一)——提前自學(xué)班級(jí)姓名一、自學(xué)目標(biāo):1、知道線段的垂直平分線的概念,掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。2、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形關(guān)于對(duì)稱(chēng)軸的對(duì)稱(chēng)圖形。自學(xué)重點(diǎn):會(huì)利用軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)作對(duì)稱(chēng)點(diǎn)、對(duì)稱(chēng)圖形等。自學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確理解成軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形的基本性質(zhì)并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。二、自學(xué)過(guò)程:1、完成課本第10頁(yè)的操作,即圖1—7,并將你完成的操
2025-08-18 17:05
【總結(jié)】《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)課題:《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的概念; ,兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)點(diǎn);。過(guò)程與方法通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)會(huì)觀察,增強(qiáng)交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情,并能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)
2025-04-17 12:43
【總結(jié)】初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例——軸對(duì)稱(chēng)(1)屈原一中余召兵【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】數(shù)學(xué)教學(xué)要立足亍學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生真真切切地感覺(jué)到:我們的生活中,數(shù)學(xué)無(wú)處丌在。數(shù)學(xué)教學(xué)除了教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)外,更重要的是提高他們分析問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。授乊以魚(yú)丌如授乊以漁?!緦W(xué)情分析】
2024-11-26 18:54