【正文】 愿的開(kāi)始翻書(shū)了。 自從我以＂小荷流水＂的名字發(fā)表＂如何一次過(guò)全部知識(shí)題＂以后，很多網(wǎng)友向我詢問(wèn)如何復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。 同濟(jì)輔導(dǎo)班 建筑設(shè)計(jì)作圖應(yīng)試口訣 考試就是考試，滿分是不可能的，時(shí)間分配是關(guān)鍵，審題應(yīng)貫穿始終，了解評(píng)分特點(diǎn)，不做無(wú)用功。要我說(shuō)得細(xì)一 些．下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一些方法和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)大家有所幫助。 考試結(jié)束了，我過(guò)了 5 科，錢(qián)當(dāng)然是沒(méi)有要的，畢竟他不是我的；后來(lái)嫁了他，準(zhǔn)備討回那兩千塊錢(qián)的時(shí)候，他又 開(kāi)始賴著不給了，畢竟，我已經(jīng)嫁給他了；有點(diǎn)氣惱的是，要是他早點(diǎn)答應(yīng) 3 科起平大概我也可以多過(guò)幾科了吧 接下去，好像是空了一年吧，我也嫁了老牛了，在那沒(méi)有考試的一年中，沒(méi)有考試的煩惱，也真是高興 再接下去，又開(kāi)始了考試，我報(bào)了學(xué)習(xí)班，我是沒(méi)有學(xué)習(xí)班就不好好看書(shū)的那種人，那段時(shí)間也是快樂(lè)無(wú)比的，因?yàn)槲铱偸擒E課回家燉肘子吃 ^……^ ，但對(duì)于考試結(jié)果么，我就都沒(méi)有什么印象了 再接下去的一年，我的新家準(zhǔn)備裝修，本來(lái)準(zhǔn)備放一放再裝修，畢竟眼看要考試了么，而且單位也很忙很忙，呵呵，看上去我還是蠻有良心的么！可是我媽媽和老 公一直在說(shuō)我，說(shuō)我平時(shí)不好好看書(shū)，現(xiàn)在就應(yīng)該好好裝修房子，于是乎，帶著點(diǎn)不情愿，我還是高興的投入到裝修中：記得夜深人靜的時(shí)候，老公在床上睡的呼呼的，誰(shuí)讓他不是這個(gè)專業(yè)的呢，我則坐在電腦前努力的畫(huà)著我們的家，現(xiàn)在想想他真的很幸福，大概對(duì)于他來(lái)說(shuō)，我也是一棵大樹(shù)吧，或許他可以把我忽略不計(jì)，但是也是生活在我的樹(shù)陰中的，正如我也這樣忽略的生活在他的樹(shù)陰之中 又接下的一年，我住在我的新家中開(kāi)始復(fù)習(xí)了，新家的感覺(jué)真好，大大的餐桌，大大的書(shū)桌，都是我的，我還叫了同事到我們家去復(fù)習(xí)，我們面對(duì)面，她和我說(shuō)看看法院吧，我信誓旦 旦的和她說(shuō)：不可能，我第一年考的就是法院，怎么可能在 4 年之內(nèi)考兩次？?。?！于是她也沒(méi)有看，記得那天我們考完了方案，深夜了，她跑到了我的床上，唉，這是她的第 5 年了，居然考的真的是法院，我有點(diǎn)愧疚吧，陪她聊到了 4 點(diǎn)鐘。 轉(zhuǎn)帖 ]注冊(cè)考試作圖精華總結(jié) 以下我來(lái)談?wù)劷ㄖO(shè)計(jì)與表達(dá) (作圖 )的復(fù)習(xí)感想 ,以期拋磚引玉 : 考注冊(cè)同設(shè)計(jì)競(jìng)賽不一樣這是眾所周知的 ,但具體到復(fù)習(xí)上則很少聽(tīng)到好的建議 ,我竊以為應(yīng)該抓住設(shè)計(jì)的根本規(guī)律才是正道 .這些規(guī)律是什么呢 ?首先是設(shè)計(jì)的思維規(guī)律 ,講的比較好的是黎志濤的三本書(shū) ,其次是要會(huì)用 ,也就要實(shí)踐 ,聽(tīng)起來(lái)很 抽象 ,我把它分兩步 :第一步是看建筑設(shè)計(jì)資料集 ,由于資料集中的實(shí)例沒(méi)有尺寸 ,所以主要看功能和流線 ,第二步是看一些工程實(shí)例 (現(xiàn)在出版的書(shū)有很多都有帶尺寸的平面圖 ),注意尤其要臨摹那些平面規(guī)整柱網(wǎng)統(tǒng)一的圖 ,同時(shí)分析大空間在圖中布置位置 ,如此再結(jié)合一些習(xí)題 ,我想應(yīng)該可以應(yīng)付考試了 .等到一注通過(guò)了再看那些平面怪異 ,設(shè)想離奇 ,理論玄談的建筑也無(wú)不可 . 再談建筑設(shè)計(jì)與表達(dá) (作圖 ) 一注方案設(shè)計(jì)主要考的是平面圖 ,所以平面構(gòu)思是考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn) .記得天大出版的一套設(shè)計(jì)構(gòu)思叢書(shū)有一本叫 平面設(shè)計(jì)構(gòu)思技巧 的書(shū) ,從書(shū)名上看是 本很好的參考書(shū) ,可惜這套書(shū)就差它沒(méi)出版 ,近期同出版社聯(lián)系得到的回答是已取消了此書(shū)的出版計(jì)劃 ,惋惜之余我想到是否能倡導(dǎo)大家一齊探討平面構(gòu)思中的一些技巧問(wèn)題 ,從中尋找出一些有價(jià)值的規(guī)律 ,也好幫助廣大考生復(fù)習(xí)好這門(mén)課 . 作為倡導(dǎo)者我首先擬定一個(gè)提綱 : 1 平面的種類 : 一字型 ,工字型 ,王字型 ,口字型 ,日字型 ,田字型 ,L 字型 ,U字型 ,O 字型 , T 字型 ,H字型 ,丁字型等等 . (暫不考慮復(fù)雜的平面類型如 :人字型 ,M 字型 ) 2 各種平面類型的特點(diǎn)從采光 ,通風(fēng) ,日照 ,結(jié)合地形以及建筑物種類等方面 綜合考慮 ) 3 平面疊加后 垂直交通形式和位置 . 這個(gè)提綱只是一個(gè)粗略的構(gòu)想 ,沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?,其目的只有一個(gè) :提高考生的 應(yīng)考能力 ,望諸位踴躍參加討論 . 相交處的平面處理是關(guān)鍵！ 三談建筑設(shè)計(jì)與表達(dá) (作圖 ) 方案設(shè)計(jì)是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程 ,從邏輯思維到形象思維的過(guò)程 (黎先生語(yǔ) ).我理解此話還包含一個(gè)量化過(guò)程 .有了這個(gè)量化過(guò)程邏輯思維才能真正轉(zhuǎn)化到形象思維 ,功能分析圖和流線圖也才能轉(zhuǎn)化為平面圖 .量化過(guò)程的本質(zhì)是把一個(gè)概念建筑 (此名稱似乎不妥 ,暫定 )轉(zhuǎn)化為一個(gè)可實(shí)施的建筑 ,因此量化的依據(jù)是建筑的功能和現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)工程 .所以提高量化思維能力能幫 助我們更好更快地完成設(shè)計(jì)任務(wù) . 量化過(guò)程的核心是數(shù)據(jù)這是不言而喻 .那么那些數(shù)據(jù)需要我們特別記住的呢 ?這里我只談?wù)勍荚嚶?lián)系較多而平時(shí)又不太留心幾個(gè)方面 : 1 常用走道的寬度 ,長(zhǎng)度 (與防火有關(guān) )。 5 與總圖有關(guān)的數(shù)據(jù) :容積率 ,建筑密度 ,綠化率 . 黎志濤的三本 書(shū) :一級(jí)注冊(cè)建筑師考試建筑方案 (作圖 )應(yīng)試指南 。建筑設(shè)計(jì)方法入門(mén)。白色封面的那種 一共 6 本 GMP 作的東西很適合初學(xué)者，尤其是小區(qū)規(guī)劃，傳說(shuō)中的折線形?？上疫€沒(méi)有：（ 快題是一個(gè)特別的考試，和建筑設(shè)計(jì)沒(méi)多少關(guān)系。甚至可以從非建筑的因素去解決建筑的問(wèn)題，當(dāng)然這就看個(gè)人的想法了。這樣都坐下來(lái)其實(shí)思路也就有了。分一級(jí)二級(jí)。 結(jié)構(gòu)：框架小辦公樓樓板，梁布置。這些節(jié)點(diǎn)都是出自同一本圖集，也就是說(shuō)是是一個(gè)系列的節(jié)點(diǎn)而不是多種節(jié)點(diǎn)的組合。 構(gòu)造題 ,會(huì)不會(huì)是幕墻 ? 節(jié)點(diǎn)還是節(jié)點(diǎn)，我只是說(shuō)考試有別于二級(jí)，向中大型建筑常見(jiàn)節(jié) 點(diǎn)靠攏了，如后澆縫、施工縫、地下工程、核心筒等，所以要有點(diǎn)區(qū)分。 第四題不好說(shuō)可能重復(fù) (2020),可能是：綠化 ,管溝 小綜合題，比如雷同最后一題 汽車(chē)庫(kù)坡道設(shè)計(jì)， (2020)等規(guī)范上小知識(shí)點(diǎn) 總體來(lái)說(shuō)：知識(shí)點(diǎn)不多，但要熟練不可出錯(cuò) 最后一題主要是考察應(yīng)試者以規(guī)劃為主的綜合設(shè)計(jì)，不過(guò)該題型也有特點(diǎn)（實(shí)際工作不會(huì)這樣），那就是所有單體尺寸確定，目前看來(lái)，單體建筑有 8~9 個(gè)，分區(qū)不少于 3 個(gè)，出入口不少于 2 個(gè)，可能有道路路線不交叉（由于分區(qū)），小廣場(chǎng)數(shù)同分區(qū)數(shù)，局部綠化，停車(chē)場(chǎng)必有。各分區(qū)及其單體有如下特征，比如動(dòng)凈特征，潔污特征，主次特征（ 2020 年的發(fā)射塔，許多人把其附屬辦公樓當(dāng)作主要建筑，結(jié)果規(guī)劃失敗 沒(méi)有把景觀、交通給他），人流數(shù)及走向特征，物流走向特征，日照景觀要求等，如果分區(qū)位置滿足這些明示及隱含（考點(diǎn)大多再這兒）要求，大分有哪。 2：由 1 可以看出，環(huán)道形狀必須由 “口 ”型衍化得來(lái)，停車(chē)布置從車(chē)道入手 3：為保證最多的停車(chē)位，一定要道路利用率要高，即路兩邊都是車(chē)（理想狀態(tài)） 4:50 輛車(chē)為設(shè)一個(gè)出入口的門(mén)檻 5：出入口一般有管理用房，注意：車(chē)右拐方便，路口盡量在左，管理用房盡量靠近殘疾人車(chē)位，殘疾人車(chē)為同正常車(chē)位分區(qū)要自然 6：殘疾人要通過(guò)輪椅到市政道路 滿足規(guī)范哦 7：路口接市政道路有轉(zhuǎn)彎的圓線，豎向設(shè)計(jì)有坡度要求，還 有停車(chē)場(chǎng)可不要收集市政道路的水，如果比市政道路低， 記得作返坡 豎向設(shè)計(jì)基本不靠記憶，但也要記住一些圖例及坡度設(shè)置規(guī)范 我的拙見(jiàn)： 1：從制圖識(shí)圖學(xué)起，這是根本，不會(huì)識(shí)圖，制圖，題就算知道如何做也做不出來(lái)，以 2020年道路題為例，這題都不會(huì)，那就沒(méi)有題會(huì)做 2：總圖制圖以等高線，圖例為基礎(chǔ)（圖例太多，記住護(hù)坡，擋土墻，溝，積水井，標(biāo)高圖例等經(jīng)常用的圖例），一定要領(lǐng)會(huì)（不能記?。└鞣N地形地貌水文道路溝的等高線表示方法 3：豎向設(shè)計(jì)的目的及方法：豎向設(shè)計(jì)的目的是 A 排水 B 場(chǎng)地平整 C 交通設(shè)計(jì) 方法：此處不 好闡述，最好作如下幾類題 A 建筑物雨水通過(guò)場(chǎng)區(qū)如何排除 B 道路水如何排向積水井，相鄰道路 C 山地，靠海、江、湖的場(chǎng)地，坡地，臺(tái)地場(chǎng)區(qū)如何平整為平地及其排水 D 場(chǎng)區(qū)如何設(shè)道路，場(chǎng)區(qū)水如何排向道路 F:管線豎向布置 停車(chē)場(chǎng)設(shè)計(jì)，車(chē)右行怎末理解？中國(guó)車(chē)駕駛員在左邊，十字路口車(chē)右拐彎比左拐方便 。 ―― 例如方小亭子四周五 米內(nèi)保護(hù)用地，那末在轉(zhuǎn)角處應(yīng)該以五米為半徑畫(huà)弧線呢，還是為依然垂線？幾本書(shū)講的不一樣。考試中，甚至在汽車(chē)庫(kù)坡道設(shè)計(jì)題，我連緩坡都不會(huì)設(shè)，只是茫然地先在中段設(shè)一水平段，然后畫(huà)成兩段坡道，想當(dāng)然地解答。 2020 年考試，我繼續(xù)參加場(chǎng)地作圖應(yīng)試。 幸運(yùn)的是，非典發(fā)生了。 1．留給場(chǎng)地作圖復(fù)習(xí)足夠的時(shí)間 其實(shí)場(chǎng)地知識(shí)我們搞建筑的，從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。 2．正確地態(tài) 度看待場(chǎng)地作圖 有些弟兄說(shuō)場(chǎng)地作圖是腦筋急轉(zhuǎn)彎，恕我直言，只能說(shuō)老兄還是場(chǎng)地門(mén)外漢。 態(tài)度正確，就能研究消化它。 主要的資料定在幾本上。 □．任乃鑫的《注冊(cè)建筑作圖習(xí)題》，其中有一些錯(cuò)誤，應(yīng)注意。這個(gè)冊(cè)子是 7 年前就有了。了解一下美國(guó)人是怎樣解題的。似乎內(nèi)部發(fā)行。對(duì)它沒(méi)有什么好感。收獲總會(huì)有的。 6．跨學(xué)科討教 向其他學(xué)科，如市政工程、給排水專業(yè)等請(qǐng)教。 復(fù)習(xí)感覺(jué)好，那么發(fā)下卷子最好全部閱覽一下，相信你會(huì)產(chǎn)生巨大的信心。 桌面的物品組織好，免得忙的找不到橡皮和刀片。 2020，如果沒(méi)通過(guò)，只能是對(duì)解答與出題者有分歧的問(wèn)題。所以仍然可以看作是非工業(yè)內(nèi)容。 看一本建筑構(gòu)造圖集 ,03J930 是本住宅圖集 如何在短時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，全面、系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)吃透注冊(cè)執(zhí)業(yè)考試考試各門(mén)課程的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，最大限度地提高考試成績(jī) ，是廣大考生最為關(guān)心的話題?？忌挥谐浞譁?zhǔn)備，在考試時(shí)才能游刃有余，切不可抱有僥幸心理。但有了教材，還必須善于總結(jié)與系統(tǒng)把握教材的精髓?？傊?，從整體來(lái)把握教材及各課程之間的關(guān)系。 強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的研讀，是要突出全面理解和融會(huì)貫通，并不是要求考生把指定教材的全部?jī)?nèi)容逐字逐句地背下來(lái)。每門(mén)課程都有其必考知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)在每年的試卷上都會(huì)出現(xiàn)，只不過(guò)形式不同罷了，可謂萬(wàn)變不離其宗。全面研讀可以使考生在考場(chǎng)之上穩(wěn)扎穩(wěn)打， 保持良好應(yīng)試心態(tài)；把握重點(diǎn)則能使考生以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立于不敗之地。通過(guò)練習(xí)考生可以逐漸總結(jié)出考試內(nèi)容的某些重點(diǎn)與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行提高。） 從某種意義上講，考試就是做題。但考試大綱只規(guī)定了考試范圍，并未給出具體的考試內(nèi)容；指定教材通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以展開(kāi)說(shuō)明。通過(guò)練習(xí)、模擬，你可以自我測(cè)試對(duì)教材的理解掌握程度，了解哪些內(nèi)容知道，哪些問(wèn)題能回答，哪些章節(jié)沒(méi)把握，哪些試題你以前根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)，哪門(mén)課比較起來(lái)掌握得較好，等等，從而為你進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好思想和時(shí)間上的準(zhǔn)備。做練習(xí)要盡量選擇高質(zhì)量的習(xí)題，至少應(yīng)保證是根據(jù)新教材編寫(xiě)的習(xí)題。 一、全面研讀教材 考生往往希望學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的范圍越小越好，甚至把全部希望寄托在輔導(dǎo)老師考前的押題之上，這種心情可以理解，但經(jīng)驗(yàn)表明，要想順利通過(guò)考試，不能放松對(duì)教材的全面研讀。一般來(lái)說(shuō)，指定教材包含了命題范圍和答案標(biāo)準(zhǔn)，你必須按指定教材的內(nèi)容、觀點(diǎn)和要求去回答考試中的所有問(wèn)題，否則你很難獲得高分。所謂 “善于 總結(jié) ”就是在仔細(xì)看完一篇教材的前提下，一邊看書(shū)，一邊作總結(jié)性的筆記，把教材中每一章的要點(diǎn)都列出來(lái)，從而讓厚書(shū)變薄，并理解其精華所在；所謂 “系統(tǒng)把握 ”就是不僅要系統(tǒng)全面地把握每一課程，而且要系統(tǒng)地把握考試課程之間的密切聯(lián)系。很多考生在學(xué)習(xí)上喜歡先松后緊，一開(kāi)始并不在意，到考前突擊復(fù)習(xí)，搞得十分緊張。 二、深刻把握重點(diǎn) 對(duì)教材全面研讀的同時(shí)，考生也要注意抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)?？忌趶?fù)習(xí)中要想提高效率，就必須把握重點(diǎn)，避免平均用力氣。 三、練習(xí)鞏固提高 執(zhí)業(yè)資格考試涉及內(nèi)容十分廣泛，有些內(nèi)容實(shí)際業(yè)務(wù)中很少接觸，僅僅依靠記憶和自身理解來(lái)準(zhǔn)備資格考試是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是往年的考試試卷，雖然再考和可能性不是很大，但是熟悉題型是很重要的。眾所周知，考試所涉及的 各個(gè)科目均具有嚴(yán)謹(jǐn)性、務(wù)實(shí)性的特點(diǎn)，盡管很多問(wèn)題從理論上講可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法，需要運(yùn)用專業(yè)判斷，但在考試時(shí)，考試試題的答案都應(yīng)具有 “唯一性 ”，客觀性試題尤其如此。可見(jiàn)，每一位考生還必須得有一本與指定教材相配套的習(xí)題復(fù)習(xí)資料。 多做練習(xí)固然 有益，但千萬(wàn)不要舍本逐末，以題代學(xué)。 多問(wèn)，運(yùn)氣好來(lái)當(dāng)不住 2020 年通過(guò)九門(mén)考試，沾沾自喜之余想起還在苦海中的兄弟，就想寫(xiě)一些文字?？偟目梢愿爬槿湓挘狠o導(dǎo)課一節(jié)沒(méi)漏，工作中勤學(xué)多問(wèn)，運(yùn)氣好來(lái)?yè)醪蛔　１热缃ㄖ牧吓c構(gòu)造和建筑經(jīng)濟(jì)、施工與設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)管理兩科中建筑構(gòu)造的許多題在建筑施 工中也會(huì)出現(xiàn)?？纪曛蠡叵肷险n的意義已經(jīng)不僅是為了應(yīng)付考試，而且實(shí)實(shí)在在地把建筑設(shè)計(jì)的各方面都熟悉了一遍。要知道注冊(cè)建筑師考試的題庫(kù)有限，每年的考題在考完后都是保密的，真題就顯得彌足珍貴了。一方面有利于注意力的集中，一方面記下的東西非常有可能在考試中碰到。如果運(yùn)氣不是太差，缺席的這節(jié)課在別的班上總能補(bǔ)回來(lái)。 在參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感覺(jué)幫助最大的 是錢(qián)民剛先生教的力學(xué)、翁如璧先生教的建筑設(shè)計(jì)、馮玲先生教的電氣。最后體現(xiàn)在考試成績(jī)上就是涉險(xiǎn)過(guò)關(guān)： 54 分合格我考了 61。 工作 注冊(cè)建筑師考試可以說(shuō)是與實(shí)際工程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系的。雖然備考過(guò)程中我手頭有一個(gè)工程設(shè)計(jì)正在收尾，占用了非常多的時(shí)間。所以說(shuō)注冊(cè)建筑師考試是一個(gè)提高的過(guò)程，它使得一個(gè)普通的設(shè)計(jì)者在各方面得到充實(shí)、系統(tǒng)化，最終達(dá)到一個(gè)注冊(cè)建筑師的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，經(jīng)常向各專業(yè)人員請(qǐng)教在復(fù)習(xí)過(guò)程中或是作題時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，都能夠很快得