【正文】 學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。我是發(fā)揮了教師的主導作用了。３、錯 有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。四、解釋名詞１、學制：學制是學校教育制度的簡稱，指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、入學條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導體制以及它們之間的相互關(guān)系等。５、《學記》：是中國古代的教育專著，是世界上最早的教育理論崐著作，在世界教育史上影響較大。③培養(yǎng)學生美好的情操和文明行為習慣２、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？②青少年身心發(fā)展具有不均衡性。依據(jù)： ①具體的教學目的和任務(wù)。４、思想品德教育過程的主要矛盾是什么？答：是教育者所提出的道德要求同受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。情是動力。行是關(guān)鍵。做到對學生“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。注入式片面夸大了教師的主導作用，教師從主觀出發(fā)，不考慮學生的實際情況，不調(diào)動學生的主動性、積極性，不顧學生的接受能力和能力的發(fā)展，使他們學習被動，成為單純接受知識的容器。教育學原理試卷 （第二套）一、填空題（，共１５分）１、 學校美育的內(nèi)容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。５、據(jù)代經(jīng)典記載，我國最早的學校有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等名稱。９、教育目的是教育工作＿＿＿＿問題。Ａ 赫爾巴特 Ｂ 夸美紐斯 Ｃ 凱洛夫 Ｄ 蘇霍姆林斯基２、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動。Ａ 孔子 蘇格拉底 Ｂ 孔子 亞里斯多德 Ｃ 孟子 柏拉圖 Ｄ 朱喜 蘇格拉底６、“教學過程最優(yōu)化”的思想是＿＿＿＿＿提出來的?！边@話是＿＿＿＿說的。２、馬戲團中的狗，在訓獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學會了十以內(nèi)的加減法。四、解釋名詞（每題３分，共１５分）１、課堂教學２、學制３、遺傳素質(zhì)４、講授法５、美育五、簡答題（每題５分，共２０分）１、教師的任務(wù)是什么？２、教育目的有什么意義？它是由什么決定？３、考試的命題要注意哪些問題？４、一個健全的班集體必須具備哪些條件？六、論述題（２２分）１、你如何理解教師的主導作用和學生的主體作用的關(guān)系？（１０分）２、什么是尊重信任和嚴格要求相結(jié)合的原則？怎樣貫徹這一原則？（１２分）七、實例分析（８分）指出下面實例中教師的言行符合或違背什么教學原則？并簡要解釋?！督逃龑W原理》第三套試卷參考答案及要點一、填空１、萌芽、獨立、發(fā)展２、斯巴達教育、雅典教育３、教育與社會發(fā)展的關(guān)系、教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系４、遺傳、環(huán)境、教育５、奴隸社會初期６、德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育７、壬戌、美國、“”８、教育、發(fā)展９、獎勵、懲罰、操行評定優(yōu)秀生、差生1基礎(chǔ)、集體、個人1教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合二、不定項選擇１ＡＣ ２Ｂ ３ＡＢＣＤ ４ＡＢＣＤ ５Ｄ ６Ｃ ７Ｃ ８Ａ ９ＡＢ １０Ｃ三、判斷并改錯１、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。５、錯。２、教學大綱是根據(jù)教學計劃以綱要的形式編定的有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導文件。５、集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見。③社會生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的積累，需要專門的學校教育進行傳遞。③教師勞動的示范性。綜合課的結(jié)構(gòu)：①組織教學。⑤布置家庭作業(yè)。④做好個別教育工作，促進集體的發(fā)展。發(fā)展學生的智力是實現(xiàn)四化的需要。智力是學生獲取知識崐的工具，學生的智力發(fā)展水平愈高，接受知識的速度就愈快，掌握知識就愈牢固，運用知識就愈靈活。而智力是指人們認識、適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。這是知識向智力的轉(zhuǎn)化。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標志，這是因為智力不表現(xiàn)為知識本身，而表現(xiàn)在獲得知識的心理品質(zhì)上。２、提示：思想品德教育過程實質(zhì)上是把一定社會的思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德的過程。當受教育者對外界教育影響采取接受的態(tài)度時，外部的要求就會轉(zhuǎn)化為受教育者自已的動機。要做好學生的思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化工作，教育者要注意做到：（１）充分發(fā)揮受教育者的主動性、積極性，自覺地運用內(nèi)部矛盾運動規(guī)律，啟發(fā)、引導、促進受教育者的“自我運動”發(fā)揮自我教育的作用。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，但德育過程不是思想品德形成過程。啟發(fā)式教學是一種教學指導思想。４、班級授課制：也稱課堂教學，是將學生按年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學班，以班為單位，按照規(guī)定的教學內(nèi)容、教學時間和課程表，分科進行教學的一種組織形式。（４）教育是科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。３、 （１）備課。４、（１）是培養(yǎng)學生思想品德的知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。六、論述題１、答案要點（１）具有明確的教學目的。（５）充分發(fā)揮師生兩個積極性。情：即思想道德情感。①知、情、意、行各因素在思想道德發(fā)展過程中是相互制約、相互影響的。七、實例分析提示：達爾文大器晚成的事例，說明兒童時代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個人的主觀努力下，也是可以有成就的。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）1．教育與生產(chǎn)勞動在（ ）時期是相互脫離的A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會E．社會主義社會 答案：BC2．中國封建社會學校類型主要有（ ）A．官學B．騎士學校C．私學D．書院E．教會學校 答案：ACD3．布魯姆認為，完整的教育目標分類應(yīng)包括（ ）A．認知領(lǐng)域B．思維領(lǐng)域C．交往領(lǐng)域D．情感領(lǐng)域E．動作技能領(lǐng)域 答案：ADE4．教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為（ ）A．教的主體與學的主體之間的聯(lián)系B．教育活動的主客體之間聯(lián)系C．教師與社會的聯(lián)系D．學生與社會的聯(lián)系E．教育內(nèi)容與社會的聯(lián)系 答案：AB5．下列教育論著中，哪些是“二戰(zhàn)”后產(chǎn)生的（ ）A．赫爾巴特的《普通教育學》B．夸美紐斯的《大教學論》C．布魯納的《教育過程》D．贊可夫的《教學與發(fā)展》E．《學記》 答案：CD6．社會的政治經(jīng)濟對教育的制約作用主要表現(xiàn)為（ ）A．制約著教育的目的B．決定著教育的領(lǐng)導權(quán)C．決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度D．影響和制約著受教育權(quán)的分配E．決定教育內(nèi)容的取舍 答案：ABD7．現(xiàn)代教育的本體功能有（ ）A．促進生產(chǎn)發(fā)展B．推動社會制度進步C．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程D．傳遞和繼承人類精神文明E．選擇經(jīng)驗和人才 答案：CDE8．印度狼孩的事例充分說明了（ ）A．遺傳素質(zhì)只能為人的發(fā)展提供可能B．自然環(huán)境不利于人的發(fā)展C．人的發(fā)展同社會環(huán)境是分不開的D．社會環(huán)境決定人的發(fā)展E．錯過了關(guān)鍵期的教育收效不高 答案：ACE9．1958年制定的發(fā)展教育事業(yè)的“三結(jié)合”是（ ）A．統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B．普及與提高相結(jié)合C．普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合E．全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合 答案：ABE10．下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的是（ ）A．適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)B．義務(wù)教育是自愿接受的教育C．國家社會有義務(wù)保證兒童接受教育D．義務(wù)教育是帶有強制性的教育E．家長有義務(wù)為子女受教育提供條件 答案：ACDE11．教育目的規(guī)定著（ ）A．各級各類學校培養(yǎng)人才的具體要求B．教育所要培養(yǎng)人的社會性質(zhì)和方向C．教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)D．教育內(nèi)容和方法E．各級各類學校的性質(zhì)和任務(wù) 答案：BC12．馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展應(yīng)具備下列條件（ ）A．社會生產(chǎn)力高度發(fā)展B．共產(chǎn)主義的社會生產(chǎn)關(guān)系確定C．建立社會主義制度D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合E．消滅社會分工 答案：ABD13．課程計劃的主要內(nèi)容有（ ）A．學科設(shè)置B．學科順序C．課時分配D．教學方法E．學年編制和學周安排 答案：ABCE14．美育的內(nèi)容主要包括（ ）A．藝術(shù)美B．心靈美C．社會美D．科學美E．自然美 答案：ACDE15．小學課外活動的基本組織形式有（ ）A．群眾性活動B．小組活動C．班級活動D．文化藝術(shù)活動E．個人活動 答案：ABE16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ）A．先導性B．感染性C．終身性D．個別性E．針對性 答案：ABCDE17．家庭教育、學校教育、社區(qū)教育三教結(jié)合的基本形式有（ ）A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長會D．教育講座E．家庭學校 答案：ABCDE18．教師勞動具有下列特點（ ）A．復雜性B．創(chuàng)造性C．示范性D．長期性E．權(quán)威性 答案：ABCD19．關(guān)于學生在教育過程中的地位、教育史上曾出現(xiàn)過下列觀點（ ）A．教師中心論B．個人本位論C．社會本位論D．兒童中心論E．教育萬能論 答案：AD20．下述對小學生個性發(fā)展方面的描述，正確的說法有（ ）A．個性已基本形成B．性格已基本定型C．興趣廣泛，但不穩(wěn)定D．學習動機較為單純E．性格外向、活潑好動 答案：CDE三、填空題（每空1分，共10分）1．“啟發(fā)”一詞源于《論語》中所講的____。 答案：教育目的5．以____、____為代表的儒家經(jīng)典著作是我國封建社會的主要教學內(nèi)容。即它是研究教育中最一般性問題的科學。五、簡答題（每小題5分，共20分） 1．簡述教育原理的理論功能。（3）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育教學內(nèi)容的選擇（4）生產(chǎn)力發(fā)展影響著教學方法、教學手段和教學組織形式的改革（5）生產(chǎn)力發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。 答案要點：（1）培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向現(xiàn)實。（5）教育普及制度化，教育形式多樣化。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。予聞之也久。講述了“神童”方仲永因家長“不使學”而最終并沒有成材的故事?？芍^天資聰慧，但因其父只知“日扳仲永環(huán)遏于人”卻“不使學”，致使方仲永十二三歲已“不能稱前人之聞”，二十來歲已“泯然眾人矣”。不選、錯選、多選，該小題均不得分。不選、錯選、多選，該小題均不得分。 答案：教育規(guī)律4．社會主義教育目的理論基礎(chǔ)是____。 答案：科學知識　科學精神8．在我國教育一詞最早出現(xiàn)于____所說的一句話：“____。3．學制答案：學制是學校教育制度的簡稱，是指一個國家各級各類學校系統(tǒng)，具體規(guī)定著學校的性質(zhì)、任務(wù)、入學條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。五、簡答題（每小題5分，共25分） 1．簡述學校教育產(chǎn)生的條件。（4）國家機器產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。（3）在教育理論指導下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。（3）學校教育具有高度的組織性。 答案要點：（1）環(huán)境和諧　?。?）方法科學　　（3）愛嚴相濟　?。?）以身作則　　（5）要求一致　?。?）全面關(guān)心六、論述題（10分） 運用現(xiàn)代教育功能的原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。1．“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（ ）。A．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律 答案：A5．近年來，英國學制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制”逐漸轉(zhuǎn)向（ ）。A．第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后B．20世紀20年代C．20世紀70年代D．19世紀末、20世紀初 答案：A9．教師成為一種獨立的社會職業(yè)是在（ ）。1．下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是（ ）。A．社會生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會政治經(jīng)濟制度C．學生身心發(fā)展規(guī)律D．原有學制的影響E．世界學制改革的影響 答案：ABCDE5．當代課程改革的共同發(fā)展趨勢是（ ）。答案：勞動　社會生產(chǎn)需要　人的發(fā)展需要4．終身教育主張教育是一個____的過程。 答案：發(fā)展速度　規(guī)模　教育質(zhì)量7．教育的最基本職能是____，也是教育的特質(zhì)所在。 答案：馬克思主義個人全面發(fā)展學說11．學校工作以____為中心。在現(xiàn)代，課程的合又有廣義和狹義之分。五、簡答題（每小題4分，共20分） 1．簡述傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派各自的“三中心”主張?，F(xiàn)代教育派主張：第一，學生中心，即一切教學活動圍繞學生進行，符合學生需要和興趣。 答案要點：第一，生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。第五，生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。第二，人的主觀能動性的調(diào)動。第四，社會發(fā)展狀況。第二，思想素質(zhì)教育。第四，科學文化素質(zhì)教育，著重解決基礎(chǔ)學科和基本知識和技能的教育和訓練。使學生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調(diào)整心理沖突的能力。第二，感染性。第四，針對性。六、論述題（每小題8分，共16分） 1．試論作為“教的主體”的教育者與作為“學的主體”的受教育者之間的聯(lián)系。第二，教育者和受教育者有著共同的活動對象，即教育內(nèi)容。由此可知，在教育活動中，雖然作為“教的主體”的教育者與作為“學的主體”的受教育者各自所承擔的任務(wù)不同，但是他們都是教育實踐活動的具體開展者，二者聯(lián)合構(gòu)成教育活動的主體。第二，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，教育同樣具有十分重要的戰(zhàn)略地位?？萍歼M步要靠人才，而人才培養(yǎng)要靠教育。因此，要使國家立于不敗之地，必須重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。（3）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素。（4）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。綜上可知，教育必須也必然是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點。美國高等學校擔負了全國基礎(chǔ)研究的60％，應(yīng)用研究的15％。學校，特別是高等學校不僅是傳授知識的教育單位，承擔著再生產(chǎn)科學知識的任務(wù)，同時也是從事科