【正文】 解決問題，從而受到學生和家長的信任。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。 ？ 1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。這樣學生比較容易接受。學生的自尊心很強。我們應該把愛心撒向每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。俗話說：“言教不如身教。教師和學生在人格上是平等的。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心?，F在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。 ？ 1)溝通離不開教師對學生的了解。我十年前和十年后的世界觀跟現在完全不一樣，所以人生的目標總得要調整。 這只是我的初步規(guī)劃。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節(jié)課堂情境。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產生向教師模范的意向。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。 第二：努力過好教學關。 但教師也是世界上幸福的人。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。教書育人這個重任就落在教師身上。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。部分老師因為某科老師而出現偏科的現象。 ？ 學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析： 第一興趣。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。 ？ 當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們在有意義的活動中受到教育。 3)激勵學生的上進心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。作為教師，要善于發(fā)現后進生的長處，發(fā)現他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。學生的自尊心很強，特別是初中生。 注意師生互動，聲音宏亮，講課要有激情，關心學生； 利用各種方式加深自己的專業(yè)知識底蘊，創(chuàng)新教學方式； 對于課堂可能會出現的情況提出意見和建議。 如果學生不喜歡你的課,你會怎么想？ (1)我會百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學生,調動課堂氣氛更加重要,只有讓學生喜歡上我的課,才能更好的調動孩子們學習的積極性。初中生正處于青春期，非常敏感。第二：取長補短，深入挖掘。第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。第一：利用集體的力量。 ？ 1）利用直觀形象的教學激發(fā)他們的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習興趣 2）給后進生創(chuàng)設更多機會，展示自我。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質。 ？ 首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。興趣是最好的老師。 第三環(huán)境。”在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。 ？ 我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。因為教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。3）提高駕馭課堂的能力。（一）學會處理好與領導的關系。（三）處理好與學生之間的關系。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。 四：民主師生關系是駕馭課堂上的精髓。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。教師首先要盡快記住所有學生的名字。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。 3)溝通建立在師生平等的關系基礎上。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助學生改正錯誤，走入正途?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學生肯定會養(yǎng)成承認錯誤的好習慣。 4)溝通時，教師要講究溝通方式。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。如果教師把學生當成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。 ？ 一是要互相尊重、互相信任。虛懷若谷。三是情感互動。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。 4）班主任要主動為任課教師排憂解難。 B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業(yè)難以做到的 C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心 D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點 ，是否外向，內向，是否有幽默感 我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。 如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術 ？ ，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學 ，要有淵博的知識和過硬的教學能力 ，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質教育 ，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 ？ 我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 ，你該如何應對？ 現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn) 要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。 我之所以崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。 14 同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀 社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論（不管是好的還是壞的），否則會對他的心理造成影響。如果他的口才好，以后可以多給他機會上臺講故事之類的，這樣也可以減少他在學習方面的自卑心理；如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”，用來調節(jié)氣氛，也能增強班級凝聚力。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了…… (三）嘗試用不同的教學方式來教導發(fā)現他的好。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。這種備課方法是我所追求的目標。 【參考答案二】:一堂好課的標準是學生學有所得。 【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準: 學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。 “以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍。 （面試隨機題目） ?有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網吧?？梢宰尲议L來找孩子，再進行教育。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。（5）、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。 有一天，一個女生交給你一封信。（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。掃、保結合②、重視教室的布置。不僅培養(yǎng)了學生動腦動手能力，培養(yǎng)了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學生集體主義觀念和榮譽感。③、“股份制”的班訓、班歌、班徽在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學有什么建議時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生?、?、自我警示卡自我警示卡是統(tǒng)一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片?！敖裉煳乙虬嗉壎院?，明天班級因我而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。利用同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？、一定要了解留守學生的食宿情況。有的留守生課余時間無人監(jiān)督，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發(fā)現問題，耐心地教育、輔導他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習慣。你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：（1）、良好的思想道德素質。（3）、較強的能力素質。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？實施新課程標準以后，我覺得自己的教學發(fā)生了下面幾點變化（1）教學理念的變化。（3）教學方式的轉變。一個班級，有好的班風、學風很重要。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。通過這些，與任課教師建立了信任。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級規(guī)定。對他的教育，家長也不大配合。（3）、嘗試發(fā)現其的優(yōu)點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。蘇亮的考試成績不理想，他傷心的哭了，作為教師你會怎么辦？安慰她，告訴他你的“傷心”老師特別在意，說明你有上進心和強烈的自尊心；努力一定會進步。（5）與家長溝通，請求其配合疏導。（2）表揚這個學生的想法，把這一提法納入到這次綜合實踐活動中去，作為綜合實踐的一個延伸。從這個意義上看獎金拉大是可以的。（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。我們可以想象孩子看到這句話時的興奮與滿足。在他的眼里人是不平等的。第二位老師：關注人的發(fā)展。甚至也尊重兒童的一些幼稚想法。說明：教育的目的是滿足社會的要求，滿足個人身心發(fā)展的需要?！边@是人們經常提到的一句話。這樣才能滿足學生的需要。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。其行為體現的教育思想是：教育者要為人師表，以身作則；嚴以律己，用自己的高尚情操、模范行為影響、陶冶受教育者。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。（2）處理方法：找一個適當時間、地點，對自己不當行為表示歉意，檢討自己，會尊重其人格和隱私，慎重處理類似文章。將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？我認為我的優(yōu)勢，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，我不僅可以用老