心理治療(一)歷年試題按章節(jié)匯總-wenkub
2023-04-10 00:01:18 本頁(yè)面
【正文】 體治療的第一階段是：相互接受階段：人格成長(zhǎng)：通情：羅杰斯：開(kāi)創(chuàng)階段，修訂階段，體驗(yàn)階段或檢驗(yàn)階段，發(fā)展階段，言行一致，不造作，不虛假的是：真誠(chéng)一致：會(huì)心團(tuán)體治療 和錯(cuò)誤的自我暗示（或自我統(tǒng)合），自我評(píng)價(jià)和自我理想 三方面的內(nèi)容，以人為中心療法發(fā)展的四個(gè)階段依次是：開(kāi)創(chuàng)階段，修訂階段，體驗(yàn)或檢驗(yàn)階段，發(fā)展階段。 2工作內(nèi)容有所差別 3. 專業(yè)人員的稱謂和接受的訓(xùn)練不同 ：轉(zhuǎn)介原則是指當(dāng)治療師認(rèn)為某個(gè)來(lái)訪者超出自己的能力范圍或時(shí)間不夠，是自己不能很好的解決問(wèn)題時(shí)，將這個(gè)來(lái)訪者轉(zhuǎn)介其他的專業(yè)人士或機(jī)構(gòu)2．3.第二章：1．意識(shí)：意識(shí)是個(gè)體心理活動(dòng)的有限外顯部分，是與直接感知有關(guān)的心理活動(dòng)部分，意識(shí)實(shí)際上只是心理能量活動(dòng)浮于表面的部分。：（1） 對(duì)阻抗的分析首先應(yīng)該識(shí)別出阻抗，特別是阻抗比較隱秘或者阻抗與組我協(xié)調(diào)時(shí)，識(shí)別阻抗更為重要（2） 認(rèn)識(shí)到阻抗接著就贏展示阻抗，因?yàn)樵诜治鲎杩骨埃委煄煈?yīng)告訴來(lái)訪者將要分析什么，也就是來(lái)訪者應(yīng)該知道他是否在阻抗，他正在阻抗什么，為什么要阻抗，業(yè)績(jī)他是怎樣阻抗的，治療師在治療過(guò)程中通過(guò)觀察和通情來(lái)判斷來(lái)訪者的自我狀態(tài)，決定需要多少證據(jù)，事態(tài)需要多清晰才能使來(lái)訪者認(rèn)清阻抗，只有當(dāng)你判斷來(lái)訪者有能力面對(duì)阻抗，才能引導(dǎo)來(lái)訪者面對(duì)阻抗，否則只會(huì)增加來(lái)訪者的否認(rèn)和掩飾。當(dāng)我們與環(huán)境接觸時(shí)，即通過(guò)看，聽(tīng)，嗅，觸摸和移動(dòng)等方式來(lái)與他人進(jìn)行自然的交互作用，改變就無(wú)可避免的發(fā)生了。投射技術(shù)的涵義：投射指的是一個(gè)人在別人身上所看到的事物，其實(shí)正是自己所具有的但卻不愿接納的。他認(rèn)為來(lái)訪者不需要去對(duì)夢(mèng)境做探索，而是要把夢(mèng)當(dāng)做一個(gè)劇本，然后一夢(mèng)里各部分的對(duì)話來(lái)做實(shí)驗(yàn)當(dāng)一個(gè)人表現(xiàn)出不受歡迎的情感或脾氣時(shí)，一般都會(huì)有一種逃避，比如逃避恐懼的刺激，逃避不愉快的情感，應(yīng)用這種技術(shù)，治療師可以要求來(lái)訪者保持此時(shí)此地的感受，并鼓勵(lì)她深入到希望逃避的情感與行為當(dāng)中，這不僅需要勇氣，也需要忍受痛苦的意愿，但是經(jīng)歷過(guò)之后就能使人有嶄新的成長(zhǎng)第七章：：真實(shí)世界是由人，情境和客觀存在的事情組成：環(huán)境治療是選擇理論在實(shí)踐中的逼真范例。治療師不強(qiáng)迫來(lái)訪者，來(lái)訪者也不強(qiáng)迫治療師：自有需要指的是影響我們生活控制的感覺(jué)：從出生到生活開(kāi)始，我們所做的事情是，將我們?nèi)魏畏浅：玫母杏X(jué)堅(jiān)持精確地記錄下來(lái)，并把這些知識(shí)儲(chǔ)存在我們大腦中的一個(gè)特別空間，稱之為“質(zhì)量世界”第八章：：雙重束縛的概念是貝特森在研究精神分裂癥患者家庭時(shí)提出的，是指精神分裂患者的父母，特別是母親，常向來(lái)訪者提出兩種相反約束的要求，使來(lái)訪者無(wú)所適從，產(chǎn)生矛盾心理，從而表現(xiàn)奇怪的反應(yīng)，屬于策略派的重要概念。家庭成員按照有組織，已經(jīng)建立的模式互動(dòng)：三代人重復(fù)同樣的不良交往模式，最終出現(xiàn)精神分裂：家庭代際圖，家庭結(jié)構(gòu)圖，再定義，反其道而行之，家庭雕塑，表演技術(shù)，2策略家庭治療，3結(jié)構(gòu)家庭治療，4經(jīng)驗(yàn)性家庭治療第九章：交互分析治療：通過(guò)一些故事，比喻，奇聞?shì)W事來(lái)達(dá)到解釋的目的：交錯(cuò)溝通是指兩個(gè)人不在相同的或者平行的自我狀態(tài)間進(jìn)行溝通，而是出現(xiàn)交叉，是溝通的暫時(shí)中斷，通常會(huì)引起沖突的溝通形式簡(jiǎn)述1：簡(jiǎn)述伯恩的5中治療技術(shù)：（1） 詢問(wèn)：用于確認(rèn)臨床上的一些關(guān)鍵性重點(diǎn)，詢問(wèn)的目的是要激發(fā)來(lái)訪者的思考，同時(shí)幫助治療師決定下一步應(yīng)該做什么。關(guān)于感覺(jué)，其指導(dǎo)語(yǔ)是是：請(qǐng)畫出你的感覺(jué)（你最近的感覺(jué)，你過(guò)去的感覺(jué)，你最糟糕的感覺(jué)等）；關(guān)于夢(mèng)，其指導(dǎo)語(yǔ)是：請(qǐng)畫出你的一個(gè)夢(mèng)（你印象最深刻的一個(gè)夢(mèng)，最可怕的一個(gè)夢(mèng)）。（1） 要認(rèn)清精神活動(dòng)的規(guī)律，接受自身可能出
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