學(xué)前教育學(xué)資料模擬試題-wenkub
2023-04-09 12:55:56 本頁(yè)面
【正文】 民化”教育思想的提倡者 A. 創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園 C. 理論化 A. 專(zhuān)門(mén)化 C. 《世界圖解》 夸美紐斯的著作有（ABC）。A. 豐富性 C. 朱熹《童蒙須知》 能夠反映中國(guó)古代學(xué)前教育思想的著作有（ABCD）。 C. 文化水平 學(xué)前教育效益的決定因素是（D）。A. 學(xué)前教育效益 A. 教育行動(dòng)阻礙期望功能的發(fā)揮 B. 自然環(huán)保功能 D. 教育實(shí)踐17. B. 教育家的作品 D. 教育結(jié)果15. B. 教育目標(biāo) D. 教育規(guī)律 教育問(wèn)題 教育現(xiàn)象 教育理論13. （A）（A）是指兒童實(shí)際的發(fā)展水平與兒童潛在的發(fā)展水平之間的距離。A. 杜威 C. 杜威 （B）成立“性格形成學(xué)院”，這是為工人子女實(shí)施學(xué)前公共教育的首次嘗試。A. 張雪門(mén) C. 陳鶴琴 我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校的創(chuàng)建者是（C）。A. 北京香山慈幼院 C. 康有為 第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的人物是（C）。A. 《愛(ài)彌爾》 C. 《愛(ài)彌爾》 盧梭的教育代表作是（C）。A. 《母育學(xué)?！? C.《理想國(guó)》 標(biāo)志著學(xué)前公共教育思想誕生的著作是（C）。D.《政治論》2. B. 《世界圖解》 D. 《林哈德與葛篤德》4. B. 《大教學(xué)論》 D. 陶行知6. B. 上海勞工托兒所 D. 陶行知8. B. 陳鶴琴 D. 蒙臺(tái)梭利10. B. 蒙臺(tái)梭利 A. 教育現(xiàn)象 教育問(wèn)題 教育規(guī)律 教育理論所謂（C）是指教育本身所特有的對(duì)個(gè)體或社會(huì)所產(chǎn)生的功用或價(jià)值。C. 教育功能 A. 人的意識(shí)或愿望 潛在層次的教育功能存在于（C）之中。 C. 教育的實(shí)際結(jié)構(gòu) A. 教育目標(biāo) 教育的基本功能是（A）。 C. 教育的社會(huì)功能 D. 影響個(gè)體發(fā)展的程序19. B. 教育的負(fù)功能 D. 朱熹《小學(xué)》2. B. 實(shí)踐性 D. 《愛(ài)彌爾》4. D. 零散性5. D. 《活教育理論與實(shí)施》6. B. 創(chuàng)辦我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園福祿培爾在學(xué)前教育方面的貢獻(xiàn)有（ABCD）。B. 《慈母游戲和兒歌》蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想主要有（ABCD）。C. 一個(gè)適宜的學(xué)前教育環(huán)境應(yīng)該是自由發(fā)展的、有秩序的、愉快的、生氣勃勃的A. 成熟 學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（ABCD）。 C. 學(xué)前教育規(guī)律 A. 觀察與認(rèn)識(shí)學(xué)前教育現(xiàn)象 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義是（ABCDE）。C. 有助于推動(dòng)學(xué)前教育改革 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)應(yīng)該注意（ABCDE）。B. 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)理論 A. 培養(yǎng)人 學(xué)前教育功能的特征是（ABCDE）。 C. 對(duì)象性 D. 保育17. B. 政治功能 C. 教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì) D. 多效性20. B. 經(jīng)濟(jì)效益 研究發(fā)現(xiàn)，（A）是個(gè)體口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。B. 46歲 D. 56歲2. A. 23 C. 對(duì)學(xué)前兒童而言，（B）是影響其社會(huì)?最主要因素。B. 幼兒園 孩子原本與生俱來(lái)的好奇心與主動(dòng)性會(huì)逐漸被磨滅，他們的依賴(lài)性越來(lái)越嚴(yán)重，動(dòng)手能力則越來(lái)越差，自信心也逐漸降低，獨(dú)立意識(shí)弱，社會(huì)適應(yīng)能力差。 B. 專(zhuān)制 這是（B）型教養(yǎng)方式的影響。 C. 民主 D. 放任9. A. 溺愛(ài) 父母與孩子各有自己的活動(dòng)范圍及方向，父母任孩子自由地、不受約束地發(fā)展，他們雖然也與孩子進(jìn)行交流和溝通，但對(duì)孩子的行為沒(méi)有具體的規(guī)定和要求，很少獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。 B. 專(zhuān)制 這種心理暗示作用即（C）。 C. 羅森塔爾效應(yīng) A. 對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展 C. 面向全體，重視個(gè)別差異的原則 A. 環(huán)境衛(wèi)生教育 學(xué)前兒童（A）是實(shí)施各育的物質(zhì)基礎(chǔ)。C. 德育 A. 體育 學(xué)前兒童道德認(rèn)知不具有（D）。 C. 情緒性 A. 說(shuō)服 學(xué)前兒童（C）是實(shí)施各育的催化劑。 C. 美育 B. 個(gè)性發(fā)展 下面關(guān)于影響兒童身心發(fā)展的因素的陳述中正確的是（ABCDE）。C. 學(xué)前時(shí)期的環(huán)境和教育對(duì)兒童的發(fā)展有重大的決定性作用 D. 分享體驗(yàn)4. B. 認(rèn)同 D. 活動(dòng)目標(biāo)6. B. 為方便家長(zhǎng)服務(wù) D. 有個(gè)性的發(fā)展8. D. 提高贏利能力9. B. 一個(gè)孩子把太陽(yáng)畫(huà)成了黑色的，老師批評(píng)了他A. 保育和教育構(gòu)成了幼兒園教育的全部?jī)?nèi)容 學(xué)前兒童體育的內(nèi)容包括（ABCD）。 C. 身體的運(yùn)動(dòng)與鍛煉 A. 促進(jìn)學(xué)前兒童身體健康生長(zhǎng)發(fā)育 學(xué)前兒童智育的任務(wù)是（ABCDE）。 E. 培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力14. D. 學(xué)前兒童智力的發(fā)展取決于知識(shí)的結(jié)構(gòu)化15. B. 他律性 D. 外露性17. C. 教育工作要做到有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行 A. 說(shuō)服 學(xué)前兒童美育的意義是（BCD）。 關(guān)于學(xué)前兒童美育的實(shí)施的說(shuō)法正確的是（ABCD）。C. 藝術(shù)教育活動(dòng)是實(shí)施美育的有力手段 這一過(guò)程體現(xiàn)了生活活動(dòng)的（A）原則。 C. 靈活性 A. 生活 幼兒園中的（B）活動(dòng)是指幼兒園中為促進(jìn)學(xué)前兒童身心和諧健康的發(fā)展，由教師有計(jì)劃、有目的地組織實(shí)施的教與學(xué)的正式活動(dòng)。 . 游戲 D. 教學(xué)內(nèi)容5. D. 體驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)和表現(xiàn)性教學(xué)活動(dòng)6. A. 思想性 （B）是幼兒模仿和想像，有目的、有意識(shí)、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，是幼兒的基本活動(dòng)。 C. 學(xué)習(xí) A. 游戲是兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng) A. 游戲是與生俱來(lái)的本能活動(dòng) B. 游戲反映真實(shí)的生活下列游戲種類(lèi)中屬于皮亞杰理論中的角色游戲的是（C）。 C. 過(guò)家家 A. 角色游戲 游戲的核心，同時(shí)也是游戲順利進(jìn)行的前提，是游戲的基本因素中的（C）。 C. 規(guī)則 A. 學(xué)前兒童 幼兒園的環(huán)境因素在學(xué)前兒童的發(fā)展過(guò)程中所起的限制作用和導(dǎo)向作用是幼兒園環(huán)境的（A）。 C. 激勵(lì)作
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