學(xué)前教育學(xué)第一章檢測試題-wenkub
2023-04-09 12:55:56 本頁面
【正文】 后期學(xué)前教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科在歐洲出現(xiàn)。學(xué)前教育可分為兩個(gè)階段的教育，即0—3歲的學(xué)前早期教育和3—6歲的幼兒教育。學(xué)前教育有兩種實(shí)施形式，一種在家庭中實(shí)施，一種由社會(huì)組織實(shí)施。柏拉圖在《理想國》《法律篇》中闡訴了他的教育觀。1《新社會(huì)觀》或《論人類性格的形成》是英國空想社會(huì)主義者歐文的代表作。1學(xué)前教育發(fā)展自1837年福祿貝爾在德國馬里蘭根寶創(chuàng)辦世界上第一個(gè)幼兒園為起點(diǎn)。1精神分析理論有奧地利心理學(xué)家弗洛伊德提出的。2皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是近幾十年對(duì)學(xué)前教育影響最大的觀點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系是社會(huì)諸因素中有尤為重要的因素，經(jīng)濟(jì)決定發(fā)展，教育反作用與經(jīng)濟(jì)。學(xué)前教育學(xué)要適應(yīng)右腦半球先發(fā)展，而左腦半球后發(fā)展的規(guī)律，在6歲前多進(jìn)行右腦訓(xùn)練。（2）社會(huì)的變動(dòng)性、革命性在加劇?，F(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和表現(xiàn)特征怎樣？答：（1）教育的概念。四、論述在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，如何實(shí)施科學(xué)化的學(xué)前教育？（1）要實(shí)施胎教。（5）要依據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，巧妙的使用教育方法。 關(guān)于影響兒童發(fā)展的爭論古往今來形成兩大爭論天性—教養(yǎng)之爭和誘導(dǎo)—促進(jìn)之爭 天性教養(yǎng)之爭即遺傳和環(huán)境與兒童發(fā)展關(guān)于的爭論。 維果四基認(rèn)為，教育就是變最近發(fā)展區(qū)為現(xiàn)有發(fā)展區(qū)促進(jìn)兒童的成熟發(fā)展。學(xué)前教育過程包括教師的教和兒童的學(xué)以及二者之間的相互作用等三個(gè)方面的內(nèi)容。三、簡答 現(xiàn)代兒童觀的主要觀點(diǎn)是什么？ （1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。（5） 兒童具有主觀能動(dòng)性，在其發(fā)展過程中，起著積極主動(dòng)的作用。（3） 兒童發(fā)展本身開始作為教養(yǎng)的目標(biāo)。（2） 第二種是游戲中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它發(fā)生在幼兒的游戲活動(dòng)中?！苯Y(jié)合相關(guān)理論，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)學(xué)前教育學(xué)第六章測試題一、填空：大量研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入3歲以后的兒童總是先做后想或邊做邊想，這說明3歲兒童的心理特點(diǎn)：思維活動(dòng)由行為和動(dòng)作引起的。簡述3歲兒童心理的顯著特點(diǎn)？ （1）由行為和動(dòng)作引起思維活動(dòng)。結(jié)合3歲兒童心理特征，談?wù)剬?duì)3歲兒童的有效教育？ （1）在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。4歲兒童的教育要點(diǎn)是什么？ （1）引導(dǎo)兒童觀察生活。 學(xué)前教育學(xué)第七、八章測試題一、填空：在我國托兒所是3歲前兒童的集體教育機(jī)構(gòu)。幼兒園是對(duì)3歲以上的學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，屬于學(xué)校教育的預(yù)備階段。二、簡答：托兒所的特性及任務(wù)是什么？答：托兒所是為3歲前兒童設(shè)立的集體保教機(jī)構(gòu)，負(fù)有教養(yǎng)3歲前小兒及為父母親參加工作提供方便的雙重任務(wù)。（２）培養(yǎng)小兒飲
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