增強干部教育培訓(xùn)工作針對性實效性問題研究-wenkub
2023-04-09 12:48:03 本頁面
【正文】 部門主要以完成培訓(xùn)計劃為目的，對所教知識能否被吸收理解和應(yīng)用于實際工作中去缺乏跟蹤問效，知識轉(zhuǎn)化成工作成果不明顯；缺少“干部培訓(xùn)激勵機制”。一是培訓(xùn)計劃安排與實際工作緩急不適應(yīng)。目前教育渠道只局限于省局培訓(xùn)中心和市委黨校，沒有有效調(diào)動和充分利用科研機構(gòu)、大專院校和行業(yè)協(xié)會等社會力量的優(yōu)勢資源開展培訓(xùn)。 客觀實際制約培訓(xùn)創(chuàng)新。一方面存在“等、靠”的思想，認為教育培訓(xùn)工作是上級有計劃，下級才組織，導(dǎo)致培訓(xùn)工作開展被動；另一方面缺乏“訓(xùn)前調(diào)研”意識，認為教師講什么，學(xué)員學(xué)什么，不能預(yù)先準(zhǔn)確掌握干部需求，結(jié)合需要選用教師，導(dǎo)致所教非所用。 一、教育培訓(xùn)工作針對性、實效性不強的主要表現(xiàn) 通過幾年來的努力，食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)工作水平不斷提高，逐步形成了社會化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)模式，但是干部教育培訓(xùn)工作運行過程中仍存在一些亟待解決的問題：一是培訓(xùn)內(nèi)容脫離實際，一些教育培訓(xùn)與發(fā)展需要和干部需求貼得不緊，培訓(xùn)內(nèi)容不新、針對性不強；二是教學(xué)形式單一，仍停留在“你講我聽”、“填鴨式”的教學(xué)模式上；三是教育培訓(xùn)管理不嚴(yán)，學(xué)員存在遲到早退、簽到即走和無故曠課的現(xiàn)象；四是培訓(xùn)計劃不科學(xué)，日常培訓(xùn)缺乏持續(xù)性，集中突擊培訓(xùn)現(xiàn)象猶存，工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)效果不明顯；五是干部培訓(xùn)組織部門創(chuàng)新意識不強。培訓(xùn)規(guī)模日趨擴大，頻次不斷增加，質(zhì)量不斷提高，干部的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提升，但針對性、實效性不強仍是教育培訓(xùn)工作中的一個突出問題。目前，食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)機構(gòu)改革正在穩(wěn)步推進，監(jiān)管職能發(fā)生變化，干部的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識亟需提高和更新。培訓(xùn)工作按部就班，難以有所突破。二是個別領(lǐng)導(dǎo)干部認識不到位。一是教育培訓(xùn)經(jīng)費緊張。三是教育培訓(xùn)管理人員的素質(zhì)長期得不到提高。目前培訓(xùn)工作基本上是在四季度集中開展，年底又是各項工作收口和迎檢階段，工學(xué)矛盾突出，參訓(xùn)人數(shù)不足，出勤率無法得到保證。導(dǎo)致學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)壞一個樣，不能有效調(diào)動干部職工的參訓(xùn)熱情。 三、增強干部教育培訓(xùn)工作針對性、實效性的主要措施 提高認識，領(lǐng)會重要意義。我們只有通過增強干部教育培訓(xùn)的針對性
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