課題的提出的背景-wenkub
2023-04-09 12:10:00 本頁面
【正文】 研究對以雙坪鎮(zhèn)九年制學校的七、八、九年級的數(shù)學課堂中學生運用數(shù)學語言進行表達、交流、推理和教師如組織學生訓練數(shù)學語言為對象以實驗操作性活動為主要形式，通過類比、歸納的方法，來使學生建立“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”中的各種位置關系和數(shù)量關系，以達到發(fā)展學生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直覺、推理能力。⑦還有的學生會說不會寫或會寫不會說，漸漸地就走入了不敢說、不想說、不會說、不能說的誤區(qū)。③老師講課時，聽不懂課堂上老師在講什么?！币咽瞧仍诿冀?，也是每一個學校和教師光榮使命。而新的數(shù)學課程標準把“認真聽講，積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流”是學生學習數(shù)學的重要方式，作為學生在參與、交流、合作時的思想載體數(shù)學語言就尤為重要了。④對文字語言敘述的命題，不能根據(jù)題意準確的畫出圖形。以上問題都是學生對于數(shù)學語言不能靈活運用和相互轉化，嚴重阻礙了學生推理能力的發(fā)展。能用合情推理發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論，用演繹推理證明結論，并能正確的使用數(shù)學語言表達結論和證明結論。（2）實施具體方案。（二）實施過程“數(shù)學教學就是語言教學”，數(shù)學本身就是科學語言，對數(shù)學教育而言，語言活動是一種重要的活動。首先，課題組成員對學生語言表達能力差的成因采取談話法和問卷法進行調(diào)查。四是沒有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，不會走就想跳??不會用數(shù)學語言規(guī)范答題。下面課題組就結合新課程理念，結合學生語言表達能力差的成因，結合課堂教學談一下幾點做法：創(chuàng)建平等、民主、和諧的教學氛圍是學生敢說、先說這種師生關系一方面為學校營造一種良好的育人環(huán)境和教學氛圍。數(shù)學教學活動應該是師生積極參與、相互交流、共同發(fā)展的活動，師生一起分析問題、解決問題、師生共享和對話有助于能力的提高研究采取多種形式給學生提供數(shù)學語言訓練的機會初中生數(shù)學思維的形成與發(fā)展是借
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