課題1空氣的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-09 12:08:59 本頁面
【正文】 ）石蠟（固） + 氧氣（氣） 二氧化碳（氣）+ 水（液） 組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。了解空氣與人類生活的緊密聯(lián)系。為測(cè)定一定容器內(nèi)空氣中氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。歸納小結(jié)，形成共識(shí)，得到啟示?！景鍟康诙卧? 我們周圍的空氣 課題1 空氣【提問】你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺碚f明無色無味不易察覺的空氣確實(shí)存在嗎？【小實(shí)驗(yàn)】將燒杯倒扣入水中問題：燒杯里有什么物質(zhì)？水為什么不能充滿整個(gè)的燒杯？思考回答：燒杯是空的回答：因?yàn)闊镉锌諝?。?duì)空氣的污染和防治有所認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： （1）初步了解空氣污染給人類帶來的嚴(yán)重危害； （2）知道空氣是一種寶貴的自然資源； （3）養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。學(xué)情分析這三部分內(nèi)容相互聯(lián)系，并逐步深入。第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣（）教材分析 從知識(shí)結(jié)構(gòu)上來說：空氣是學(xué)生化學(xué)課上接觸的第一種物質(zhì)，學(xué)生身處空氣中無時(shí)無刻不在感受著空氣的神奇，因此以空氣作為步入化學(xué)這門物質(zhì)科學(xué)很容易引起學(xué)生的興趣?！翱諝馐且环N寶貴的資源”、近年來空氣污染日益嚴(yán)重，空氣污染是三個(gè)環(huán)境問題之一，空氣的保護(hù)和防治首當(dāng)其沖?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)空氣氧氣并不陌生，生活中他們已經(jīng)積累了一些零散的、簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，因此以空氣為主題能較好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）在自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究的過程中，體驗(yàn)探究的樂趣，保持和增強(qiáng)對(duì)生活中和自然界中科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。認(rèn)識(shí)空氣是一種寶貴的自然資源讓學(xué)生意識(shí)到空氣的存在，初步認(rèn)識(shí)到空氣會(huì)產(chǎn)生壓力，同時(shí)引入新課。激發(fā)學(xué)生興趣。實(shí)驗(yàn)探究交流反思【提問】請(qǐng)大家根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)空氣的認(rèn)識(shí)【板書】一、空氣的組成【提問】在這些氣體中哪種氣體與我們生命活動(dòng)聯(lián)系最緊密？如何證明它的存在？【追問】空氣中氧氣的含量又是多少，能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究？【板書】 1. 空氣中氧氣含量的測(cè)定（1）原理： （2）裝置： （3）現(xiàn)象 （4）反應(yīng)： （5）結(jié)論： （6）討論：根據(jù)以前學(xué)過的有關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，討論、交流。知道空氣主要成分。（藥品、儀器、操作） 組織學(xué)生交流、討論、解釋觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問題——用燃燒蠟燭、紙張、火柴的方法無法準(zhǔn)確測(cè)量空氣中氧氣的含量。介紹實(shí)驗(yàn)裝置。）(3) 為什么要等集氣瓶冷卻后才能打開彈簧夾？（因?yàn)槿紵艧?，瓶?nèi)溫度較高氣體氣壓較大，引起測(cè)量結(jié)果偏低。）(7) 若剩余氣體主要是氮?dú)猓鲜鰧?shí)驗(yàn)可以知道N2的什么性質(zhì)？（無色氣體，難溶于水、不能燃燒也不支持燃燒。在觀察、思考、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，得出結(jié)論。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其對(duì)事物認(rèn)識(shí)的好奇心、求知欲?！局v述】在十九世紀(jì)末以前，人們深信空氣中僅含有氧氣和氮?dú)狻? （2）含量比較穩(wěn)定(自凈作用)【課后自學(xué)】 你如何理解空氣是一種寶貴的資源？隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣
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