朝花夕拾前四篇閱讀練習(xí)題-wenkub
2023-04-09 04:06:41 本頁(yè)面
【正文】 什么經(jīng)？”阿長(zhǎng)俯下身子。 “怎么辦，怎么辦？” 她暗自思忖著，不覺(jué)踱到了一個(gè)書攤前，眼前一亮。 阿長(zhǎng)挺委屈地走出店門，四下望了望，失望地往回走。”伙計(jì)板起了面孔，不聽她多一句話，便下了逐客令?！?店伙計(jì)一愣，笑問(wèn)道：“嗐？！有意思了，什么插圖？” “請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有那種插圖的《三字經(jīng)》？”阿長(zhǎng)遞回了書，又朝書架掃了幾眼。”阿長(zhǎng)滿懷希望，接過(guò)伙計(jì)遞過(guò)來(lái)的書，大略一翻，并沒(méi)有什么哥兒所說(shuō)的鬼呀魂呀之類的插圖，不覺(jué)有點(diǎn)失落。例如：①文中反復(fù)描寫阿長(zhǎng)的睡相，那是靜態(tài)描寫，給我們印象最深的是一個(gè)“大”字，好就好在這個(gè)“大”字的比喻，單說(shuō)“伸開兩腳兩手”，還不清楚，打個(gè)比方，怎么個(gè)伸法就一清二楚?！按_有偉大的神力”？因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買來(lái)了。5. 當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。在阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》之后，寫“我”的震悚的心情，寫如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，寫了這些，才能說(shuō)明阿長(zhǎng)怎樣令人尊敬而又感激，阿長(zhǎng)的熱心對(duì)“我”的成長(zhǎng)有怎樣的意義。再則，將“阿長(zhǎng)”與“《山海經(jīng)》”連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢，有什么聯(lián)系呢，令人好奇。《朝花夕拾》中，阿長(zhǎng)的性格給我們留下了深刻的印象，下列哪一個(gè)不是阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)（ ） 4（C 三 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 魯迅1. 文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情？重點(diǎn)寫了什么？①“切切察察“的毛病 ②限制“我”的行動(dòng) ③睡覺(jué)擺“大”字 ④令人厭煩的種種規(guī)矩⑤講“長(zhǎng)毛”的故事⑥謀害“我”的隱鼠 ⑦為我買《山海經(jīng)》。（2）作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？答：（3）段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：（4）讀過(guò)這段文字后，你受到什么啟示？答：（二）閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題（1）《狗貓鼠》。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見(jiàn)猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺(jué)得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒(méi)有的好罷。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€是一味佩服贊嘆它們。從此以后，狗和貓便成了仇家?！拔以趺凑业侥窍竽?？我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，也和它不認(rèn)識(shí)。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。3.《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。2.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)侯的保姆。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。”它問(wèn)。（二）閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說(shuō)話，隨俗來(lái)談一談，——辯一辯了。《朝花夕拾》（2）答：目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對(duì)比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1