【正文】 目數(shù)和經費數(shù)增加較快，學生參與開發(fā)、科研項目的機會增加，此外我們還實施本科生導師制，鼓勵教師代學生參與項目開發(fā)；高年級至少有 50％的學 生在校期間以各種形式獲得了進實驗室參與老師課題的機會。 ③ 抓好畢業(yè)設計環(huán)節(jié) ，切實提高本科畢業(yè)設計的質量。近 30 人次獲得校級以上獎項，學生參與面廣，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造了良好氛圍。 ① 積極組織學生參加校級、省（部）級、國家級和國際級各類學科競賽 。為了加強課程建設，將教學改革落實到實處， 2020 年成立四個教研室。 （ 3）發(fā)揮高水平教授在本科教學中的主導作用 和核心作用。進一步擴大選修課，減少課堂教學時數(shù)，調整課程內容，加強課程之間的融會貫通，增強知識的系統(tǒng)性。 辦學思路 自評依據(jù)： 教育思想觀念 要建成合格的計算機系，培養(yǎng)出 具有競爭力的，能為當?shù)亟洕ㄔO服務的計算機技術和應用人才和相關行業(yè)的人才，就必須 積極研究國際高等教育和計算機學科的發(fā)展趨勢，引進國外先進的教學理念、教學內容和教學方法；同時又要立足省內，結合自身實際，主動轉變教育思路，更新教育觀念，及時調整學科方向和專業(yè)結構，推進教育創(chuàng)新；在進一步加強教學條件建設的基礎上，以優(yōu)化人才培養(yǎng)模 式和課程的整合為主要任務，全面推進課程體系和教學內容、方法、手段的改革，加快教學手段現(xiàn)代化；針對計算機學科應用性強的特點，大力加強實驗室建設，強化實踐能力培養(yǎng)；做好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)工作，增加優(yōu)質生源，拓寬就業(yè)領域，提高畢業(yè)生的就業(yè)層次；采取切實有效的措施，采取在教學、科研上“傍大款”，確立本省以山西大學為主，其它高校為輔，全國以北師大為主，天津師大、東北師大、西南師大為輔的學習交流站，走出去、請進來，提高教師素質和學術水平，加強教風和學風建設，努力增加對本科教育的投入，調動廣大教師的積極性，以“十要十不 要”創(chuàng)建團結和諧、富有愛心的育人環(huán)境。我們在工作中必須牢固地樹立本科教學的基礎地位。在整個社會對計算機技術和人才的強烈需求推動了，在各級領導的指導和幫助 下，在各兄弟單位的支持下，我系的教學、科研和學科建設取得巨大的進步。此外，還承辦全國性學術會議 1 次，山西省本學科教學研討學術會議 1 次 。除承擔我系本、專科教學任務外，還承擔全院計算機公共課的教學任務。計算機科學與技術系設有二個專業(yè)：計算機科學技術、計算機應用技術專業(yè)?，F(xiàn)設有軟件工程技術、網絡技術、 基礎理論、教法 及 公共課五 個教研室，計算機應用技術研究所，并行研究室以及系資料室等教學科研機構， 計算機科學與技術系現(xiàn)有教職工 42 人，其中教師 33 人，副高以上職稱 10 人，講師 14人，碩士 19 人，在讀博士 1 人。計算機科學與技術系 于 2020 年被評為 全國高校計算機基礎教育研究會師范專業(yè)委員會理事單位，全國計算機等級考試考點。 計算機科學與技術系十分關注學科發(fā)展動態(tài)，密切與地方經濟社會建設聯(lián)系，以學生綜合素質提高、工程實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為重點，根據(jù)專業(yè)指導委員會提出的 CC2020 體系，及時調整人才培養(yǎng)目標；堅持以教學為中心，以學科專業(yè) 內涵建設為龍頭，加強特色課程與課程體系建設，大力加強實踐教學體系建設，創(chuàng)新實踐教學新思路，致力于教學改革與研究，以科研促教學，以教師應用能力提高為重點，著力進行師資隊伍建設，充分利用現(xiàn)有資源與專業(yè)優(yōu)勢，積極推進教學管理的信息化建設，堅持走以新求新的教育教學管理之路。 根據(jù)學校提出的要求， 2020 年升本之后我系結合自身實際，以提高師資隊伍和教學水平和培養(yǎng)合格中小學教師為努力方向，制定了計算機系學科與隊伍建設 5 年發(fā)展規(guī)劃，提出要在現(xiàn)有人員的基礎上培養(yǎng)合格師資隊伍 ，充分發(fā)揮學科交叉和學科綜合的優(yōu)勢，使計算機應用二級學科的整體水平有顯著提升，具有明顯學科特點；要以學科建設和隊伍建設促進教學質量的提高，我系 提出了一系列的改革和發(fā)展的政策措施，逐步完善本科教學體系，使我系的辦學整體水平和辦學成效取得明顯的提高。根據(jù)忻州師范學院的總體辦學目標，我系提出的培養(yǎng)目標是， 培養(yǎng)能適應 21 世紀信息技術發(fā)展需要、 具有一定競爭力的、德智體全面發(fā)展的計算機科學與技術人才。 （ 1） 參照 IEEECSamp。 （ 2）全面推廣使用國內外最新先進的，符合我們實際情況的教材。 本科教育中既要體現(xiàn)以學生為本的思想，又要充分發(fā)揮教師的積極性，特別要重視發(fā)揮高水平教授在本科教學中的主導作用和核心作用。每個教研室負責若干門課程。通過我系師生的共同努力，取得顯著成績。 ② 提倡結合課程做大型作業(yè)（ Project） 。由于我 系學生數(shù)量巨大，指導畢業(yè)設計的任務重，但我們一貫十分重視學生的畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)，采取了一系列措施，創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，并抓好每一個環(huán)節(jié)，保證了本科畢業(yè)設計（論文）的質量。 ? 到有關公司兼職、實習或做畢業(yè)設計。 我系學生數(shù)多，同一門課同時有多位老師開課，我們要求凡是多位老師上同一門課的 必須統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)。 （ 6）運用先進教學手段和方法，改革考試方式。 ② 開展自學討論等方式，多開教學討論課，在課堂教學中采用學生自主討論和教師重點講授相結合的方法，改變原來滿堂灌的教學方法。其中，計算機專業(yè)的比例更高。目前有 2 門課為改革試點，一門為《計算機導論》、另一門為《高級語言程序設計》，尤其是《高級語言程序設計 》改革方案在 2020年 12 月全國專業(yè)委員會上得到與會專家的好評，并由高等教育出版社約稿與西南師大、北師大、天津師大共同完成書稿的編寫。 （ 3）采用經濟政策導向，確立本科教學的地位。 （ 5）我系還積極鼓勵從事本科教學、教育管理的工作人員積極參與教學改革研究， 二 師資隊伍 * 師資隊伍結構 自評依據(jù)： 師資隊伍結構優(yōu)化，措施得力，發(fā)展趨勢良好 目前我系共有教師 33 人，其中高級職稱 10 人，占 31%， 講師 17 人， 占 %， 碩士19 人，在讀 博士 1 人 ，訪問學者 1 人， 碩士占全系教師 %，專任教師的職稱結構趨于合理。此外，我們注重教師的教學基本功的培養(yǎng)，聘請學院的老教授聽我系教師的講課，提出整改意見，督促青年教師的成長與提高，通過 3 年的聽評課，我系教師的教學能力明顯提高，胡志軍獲得省青年教師基本功競賽二等獎，院級一等獎；史月美獲院級基本功大賽二等獎。 近年來，隨著學院辦公條件的改善，我系的教學環(huán)境和設施有了很大的改善，很多教室配備了多媒體的教學設備，考慮到 計算機 學科的特點，可以肯定的說：計算機系的教師100%能夠熟練地應用現(xiàn)代化的教學手段來開展教學工作。 師資結構情況一覽表（ ） 師資結構 2020 年 2020 年 2020 年 學 歷 結 構 學歷（學位） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 在讀博士 0 0 0 0 1 3 碩士 12 15 19 58 本科 20 18 13 39 合計 32 人 33 人 33 人 職 稱 結 構 職稱 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 教授 0 0 0 副教授 6 9 10 講師 14 18 22 青 年 教 師 結構 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 總數(shù)（ 35 以下） 24 25 25 碩士研究生 14 16 64 18 72 學 緣 結構 學緣 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 人數(shù) 比例（ %） 本校 2 6 2 6 2 6 外校 31 94 31 94 31 94 主講教師 自評依據(jù)： 教師符合教師崗位資格 總體上來說，我系不論是在教師的選留 還是聘用過程中，都十分注重教師的崗位資格條件。近三年，我系主講教師共主持了省級以上教改、科研項目 12項橫向項目 3 項獲得橫向經費 12 萬元，并呈逐年上升態(tài)勢。 三 教學條件與利用 * 教學條件利用 自評依據(jù)： 學科、合理地利用教學資源是實現(xiàn)教學目標的重要保證。現(xiàn)有的多媒體教室利用率很高。 學院積極籌集資金對實驗室進行改造和擴建。 * 教學經費 自評依據(jù)： 我系科學合理地用好學校下?lián)艿慕涃M，學院自籌經費對本科教學投入較多 ，且逐年持續(xù)增長。如計算機系本科教學實驗環(huán)境總體改造。 （ 2） 本科教學津貼。通過舉辦電腦節(jié)等活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。加強了實踐教學環(huán)節(jié)，重視學生實際動手能力的培養(yǎng)，把科研訓練作為課堂教學的必要補充。該培養(yǎng)方案的主要特色有： （ 1） 加強了學科基礎課程； （ 2） 在教學方式和教學手法上進行較大力度的改革，如在每個專業(yè)開設自學討論型或研究型課程；拓展網絡化教學；擴大雙語教學和多媒體教學等。但計算機學科不同與其他學科，計算機學科的發(fā)展日新月異，我們在教學過程中如因學科、專業(yè)發(fā)展和社會需求等原因，確需要調整課程學時或需要調整開課學期的，尤其是高年級要開設一些學科前沿的選修課程，經過系教學指導委員會討論同意，嚴格按學校審批程序執(zhí)行。科學的課程體系和先進的教學內容不僅為學生提供專業(yè)所必需的完整知識結構，同時也能滿足學生自身發(fā)展的需要，是提高人才培養(yǎng)質量的重要保證。同一門課實行統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一閱卷，教學日歷基本一致。課程教學內容改革一直是課程改革的重點，為了充分實現(xiàn)計算機系本科人才培養(yǎng)的目標，近幾年來不斷對課程教學內容進行改革，加大課程重組與整合的力度，增設學科前沿性和綜合性課程，形成適應 21 世紀人才培養(yǎng)要求的新課程體系；加強實驗教學環(huán)節(jié)，增開了綜合性實驗和設計性實驗。 我系已有 2 門課程立為院級精品課程，有 3 門課程被列為學院重點課程。為了提高教學質量和教學效果，敢于率先采用當時最先進的教學方法和手段，如原版英文教材、多媒體教室、課件、網站教學，等等。 積極利用網絡、多媒體等多種現(xiàn)代教學手段，教學方法靈活多樣，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 計算機科學與技術系教師自身的專業(yè)特點，都能非常熟練和積極地利用網絡、多媒體等多種現(xiàn)代教學手段，教學方法靈活多樣。課外有些老師專門開辟了網上與同學們的交流平臺。 課程考核改革 課程考核的方式和方法影響整個課程的教學過程，科學合理的課程考核辦法，能很好地激勵學生的學習主動性，增強對知識的掌握和運用能力，提高學生的學習效果。在評分上，根據(jù)課程培養(yǎng)目標和 project 的難易，平時的每個 project 占課程總成績的比重也不一樣，這樣既降低了考試成績在總評中的比重，減輕了以往期末考試給學生造成的壓力，也在一定程度上改變了部分學生 突擊復習的不良習慣。計算機科學與技術專業(yè)的 2 門專業(yè)主干課程和專業(yè)必修課全都采用了外文教材，我系的專業(yè)主干課程和專業(yè)必修課全部使用先進性教材，這為我系培養(yǎng)“面向基層、面向當?shù)?、面向未來”的?yōu)秀人才提供了保證。 五”國家級教材規(guī)劃選題， 2 部已經出版。計算機學科起源于歐美國家，其發(fā)展日新月異，所以計算機方面最新最前 沿的資料都以英文形式流入，這為計算機系運用雙語教學提供了必要性。我們從每個年級的四、五百人中挑選少量學生組成 80100 人左右的實驗班，實驗班學生挑選的標準是專業(yè)知識與英語水平相對突出，當然，學生根據(jù)自己的情況，允許流動聽課。有些課程本身難度較大，專業(yè)知識學習就比較困難，或出現(xiàn)的專業(yè)術語較多，則老師們大部分用中文講課。所以外文教材的總體感覺 上易學、易懂。 在教學過程中，雙語教學的目的仍然是專業(yè)知識的傳授，不是外語的學習，是專業(yè)思想內容的學習和專業(yè)能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學生用英語思維的習慣，正確 理解專業(yè)術語及其含義，達到用英語表達和交流的能力。在學院的大力支持下， 2020 年選派 13 名 骨干青年教師赴貴陽參加為期 40 天的計算機高級研討班學習， 2020 年 7 月孟國艷作為全國推薦的 20 位青年教師免費參加香港中文大學舉辦的計算數(shù)學研討班。本科實驗教學由學院教學科負責實施，在開課前一個學期的期末，組織相關人員檢查實驗教學大綱、實驗計劃、實驗指導書 ,做好上課教師和實驗教師的協(xié)調銜接工作。學生對自己成功的實驗結果會有一種特別的成就感，大大激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，提高學生能力效果明顯。實驗室主任是副高以上職稱，且多年來一直在實驗室工作，具有豐富的實踐教學經驗的教師擔任 .對實驗教學進行統(tǒng)一的管理和規(guī)劃，對提高實驗教學水平起到了明顯的效果?；咀龅矫吭乱淮巍＝虒W計劃內的各門實驗課程都能按時開出。（此問題最近學院正在著手解決中。 我系學生的主要實驗實習基地是研究所和電業(yè)局技術科，用于計算機系統(tǒng)的維護和開發(fā)。 積極研究高等教育和計算機學科的發(fā)展趨勢，引進國外先進的教學理念、教學內容和教學方法；同時又立足國內，結合學院自身實際，主動轉變教育思路，更新教育觀念，及時調整學科方向和專業(yè)結構 ，推進教育創(chuàng)新；在進一步加強教學條件建設的基礎上，以優(yōu)化人才培養(yǎng)模式和課程的整合為主要任務，全面推進課程體系和教學內容、方法、手段的改革，加快教學手段現(xiàn)代化；針對計算機學科應用性強的特點，大力加強實驗室建設，強化實踐能力培養(yǎng)；做好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)工作，增加優(yōu)質生源，拓寬就業(yè)領域，提高畢業(yè)生的就業(yè)層次；采取切實有效的措施，優(yōu)化師資隊伍，提高教師素質和學術水平，加強教風和學風建設，努力增加對本科教育的投入，調動廣大教師的積