幼兒園大課題申請(qǐng)書-wenkub
2023-04-09 01:29:22 本頁(yè)面
【正文】 識(shí)，從而使自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。《大班參與式主題墻飾創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究》獲閔行區(qū)第十五屆教育科研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)。 書. . . .幼兒園大課題申請(qǐng)書 請(qǐng) 申請(qǐng)日期課題名稱小班紙藝活動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究課題負(fù)責(zé)人姓名性別年齡職稱工作單位電話郵編學(xué)術(shù)專長(zhǎng)及在各級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體中的職務(wù)已獲得的主要研究成果或發(fā)表的論文：《在國(guó)際象棋活動(dòng)中提高56歲幼兒注意品質(zhì)的實(shí)踐研究》獲上海市青年課題二等獎(jiǎng)、區(qū)十一屆教育科研評(píng)選一等獎(jiǎng)并發(fā)表于《邁向21世紀(jì)的優(yōu)質(zhì)幼兒教育》。課題組組要成員姓名性別年齡職稱工作單位專長(zhǎng)分工教育研究課題設(shè)計(jì)美工課題設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境設(shè)計(jì)信息技術(shù)子課題觀察、反思子課題音樂(lè)子課題美工具體實(shí)施語(yǔ)言表達(dá)具體實(shí)施美工具體實(shí)施具體實(shí)施紙藝活動(dòng)材料投放和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，旨在為幼兒提供豐富多元、適宜有效的操作材料，創(chuàng)設(shè)具有層次性、互動(dòng)性的紙藝環(huán)境，為幼兒與紙藝活動(dòng)環(huán)境相互作用創(chuàng)造條件，為其表現(xiàn)美和創(chuàng)造美創(chuàng)造充分的機(jī)會(huì)。教師將基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，為其投放適宜的活動(dòng)材料與工具，在紙藝活動(dòng)環(huán)境的熏陶和影響下，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒按照意愿和想法來(lái)表達(dá)與表現(xiàn)對(duì)周圍事物的感受，產(chǎn)生動(dòng)手操作與制作的興趣，習(xí)得紙質(zhì)材料與工具使用的經(jīng)驗(yàn)，初步萌發(fā)幼兒的審美情感，使幼兒在與紙藝活動(dòng)環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中獲得多維的發(fā)展。相信，只要我們堅(jiān)定研究的方向，堅(jiān)持不懈地追求，終將獲得辦園水平與辦園品質(zhì)的不斷提升！在實(shí)踐探索的過(guò)程中，根據(jù)幼兒的操作興趣和特點(diǎn)，對(duì)紙藝活動(dòng)的操作內(nèi)容和工具進(jìn)行不斷的調(diào)整和完善。小班紙藝活動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例研究；參與課題研究的小班教師搜集班級(jí)紙藝活動(dòng)的投放的材料和所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，分析幼兒與這些材料、環(huán)境互動(dòng)的情況，進(jìn)行反思并提出改進(jìn)建議，并繼續(xù)實(shí)踐以觀察其改進(jìn)的效果?，F(xiàn)代紙藝打破了傳統(tǒng)藝術(shù)注重作品主題、構(gòu)圖、色彩的審美系性，轉(zhuǎn)而追求肌理、造型、材質(zhì)本身的美感和個(gè)性特征的表現(xiàn)。這些書籍的寫作思路基本上是：首先對(duì)紙藝做簡(jiǎn)單的說(shuō)明，然后介紹紙藝的工具、材料、紙藝的表現(xiàn)技法，最后就是呈現(xiàn)各種紙質(zhì)材料在不同的表現(xiàn)技法下的作品。幼兒園紙藝活動(dòng)的研究現(xiàn)狀幼兒園的紙藝活動(dòng)研究主要是以課題的形式來(lái)進(jìn)行研究的較多，而且從課題的名稱來(lái)看所進(jìn)行的研究范圍比較廣。也有研究是在“三藝”活動(dòng)和“
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