小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題與對策-wenkub
2023-04-09 00:46:15 本頁面
【正文】 學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式。盲目的開展并沒有真正意義上的合作，這樣的小組學(xué)習(xí)是低效的。過多地安排小組互動的內(nèi)容和次數(shù)，討論、研究的問題沒有價值。小組學(xué)習(xí)互動的目的就是營造熱烈的課堂氣氛或教學(xué)高潮，甚至是為了吸引評委和聽課教師而做秀的。有的學(xué)生性格內(nèi)向，很多時候沉默不語；有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，想?yún)⑴c活動卻又力不從心；有的同學(xué)基礎(chǔ)較好，但不善于爭取機會，由此難以形成真正的合作。他們在組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)時，將合作問題呈現(xiàn)后，未給學(xué)生片刻思考時間就宣布“合作學(xué)習(xí)開始”，不到幾分鐘就叫“停止”。目前課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”往往存在“注重形式，忽視實質(zhì)，缺乏實效”的現(xiàn)象。.. .. .. ..小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題及對策新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材需要擁有新的教育理念與一定文化積淀的教師。結(jié)合我校教學(xué)實踐談一談小組合作學(xué)習(xí)實施過程中遇到的問題：分組隨意，分工不明教師分小組時，忽視了學(xué)生的個性差異，并沒有對學(xué)生進行優(yōu)化組合。 學(xué)生回答學(xué)習(xí)的結(jié)果時，根本沒有用“我們小組有人認為……，有的人認為……，最后一致認為是……”的方式匯報交流的結(jié)果。教師很少關(guān)注那些性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生，忽略了對學(xué)生所在小組的集體評價；教師偏重于對小組合作學(xué)習(xí)結(jié)果的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1