【正文】 教師應加強研究，努力探索，不斷反思，不斷提高小組合作學習的實效性。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。教師除對小組學習結(jié)果進行恰如其分的評價外，更要注重對學習過程中學生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關注學生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。培養(yǎng)良好的合作學習習慣。2．構建結(jié)構合理的合作小組盲目的開展并沒有真正意義上的合作，這樣的小組學習是低效的。他們在組織學生開展合作學習時，將合作問題呈現(xiàn)后，未給學生片刻思考時間就宣布“合作學習開始”，不到幾分鐘就叫“停止”。 學生回答學習的結(jié)果時，根本沒有用“我們小組有人認為……，有的人認為……，最后一致認為是……”的方式匯報交流的結(jié)果。也給某些學生創(chuàng)造了說廢話、做小動作的機會。教師在構建合作小組時，應注意結(jié)構的合理性。一是獨立思考的習慣，二是積極參與、踴躍發(fā)言的習慣；三是認真傾聽的習慣；四是遵守課堂紀律和合作規(guī)則的習慣。合作學習在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。教師要為小組合作學習創(chuàng)設一個民主、和諧、寬松、自由的學習氛圍，尊重和保護學生的參與熱情，采用多種形式鼓勵學生尤其是學困生積極地參與活動。（3）、小組成員應是動態(tài)的。提高小組合作學習的實效有該怎么做呢？配合不積極