運(yùn)用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)數(shù)學(xué)論文-wenkub
2022-11-02 21:38:23 本頁面
【正文】 聯(lián) 系，最重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，并使每位同學(xué)都富有成就 （ 三） 、 運(yùn)用多媒體使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化 充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，在數(shù)學(xué)軟件的設(shè)計和教學(xué)中注意更加重視數(shù)學(xué)定義產(chǎn)生、發(fā)展過程，更加重視知識的應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生解決實際問題的能力。運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行課件制作，集圖像、文本、聲音、圖片、動畫為一體充分刺激學(xué)生的各種感官，便能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中 學(xué)到知識。 一、多媒 體信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)勢： 第 2 頁 共 10 頁 （ 一 ） 、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ， 創(chuàng)設(shè)問題情景設(shè)計，激起課堂高潮，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。為此身為數(shù)學(xué)老師也不得不苦思瞑索，不斷探索行之有效的教學(xué)方法，然而往往是美中不足，事與愿違。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會，產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。第 1 頁 共 10 頁 運(yùn)用多媒體 信息 技術(shù) ， 優(yōu)化數(shù)學(xué) 課堂 教學(xué) 當(dāng)今社會知識信息 日新月異，素質(zhì)教育 深入開展，傳統(tǒng)教 育面臨 著巨大的挑戰(zhàn)，教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行。 作為一門中學(xué)主要學(xué)科 —— 數(shù)學(xué)，教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆，偶爾加一些模型。多媒體技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學(xué)改革帶來一片生機(jī)，值得數(shù)學(xué)教師積極推廣。 運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。 老師根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生心理特點，運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體提供形象材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生思維興趣，促進(jìn)學(xué)生盡快以最好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將枯燥乏味的知識趣味系統(tǒng)化。如教學(xué) “ 生活中的立體圖形 ” 一課，一開始就出示各種不同的圖形，吸引學(xué)生的注意力。 （二）、 探求創(chuàng)新，再現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)過程 “ 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力 ” ，站在世紀(jì)之交，展望世界，國際競爭，表面上看是綜合國力的競爭，實際上是國民素質(zhì)、人才創(chuàng)新能力的競爭，而創(chuàng)新的源泉則是人的創(chuàng)造力，這就為現(xiàn)代的教育提出了一個迫切需要解決的問題，顯然，僅以記憶儲存知識為目標(biāo)的傳統(tǒng)教育是不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時第 3 頁 共 10 頁 代的要求。數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，尤其是數(shù)學(xué)概念更是如此。理解概念十分困難。運(yùn)用多媒體能很好的解決這一問題，使之具體化、條理化，使學(xué)生容易理解，便于掌握。突出重點，突破難點的有效方法是變革教學(xué)手段。而用計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可讓圖象繞著一個點旋轉(zhuǎn) 1800 后的運(yùn)動過程和結(jié)果都保留在屏幕上，使學(xué)生清楚的觀察圖形的運(yùn)動變化過程，同時也使學(xué)生的想象力、思維能力得以豐富和 加強(qiáng)，這樣，學(xué)生就很容易建立起 “ 中心對稱 ” 的概念。但有些知識內(nèi)容很難用語言和教具達(dá)到這個目的。 （五） 、運(yùn)用多媒體鞏固練習(xí)，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果。 二、怎樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù) （一）、 用計算機(jī)進(jìn)行課堂演示 在這種模式下，計算機(jī)作為指導(dǎo)者，是將傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師通過黑板、投影片、教具模型等媒體展示的各種信息，由計算機(jī)加工成文字、圖形、影象等資料，并進(jìn)行一些必要的處理（如動畫），將這些資料組織起來。利用計算機(jī)，可以在屏幕上作出斜三角形 ABC 及其角 A 的平分線、 BC 邊的垂直平分線和中線，之后用鼠標(biāo)在屏幕上隨意拖動點 A，利用軟件功第 6 頁 共 10 頁 能，此時三角形 ABC
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