【總結(jié)】分式與分式方程一、選擇題1.(20202浙江杭州蕭山區(qū)2模擬)下列等式成立的是()A.B.(﹣x﹣1)(1﹣x)=1﹣x2C.D.(﹣x﹣1)2=x2+2x+1【考點(diǎn)】分式的混合運(yùn)算;整式的混合運(yùn)算.【分析】利用分式的性質(zhì)以及整式混合運(yùn)算的計(jì)算方法逐一計(jì)算結(jié)果,進(jìn)一步判斷得出答案即
2024-11-16 03:22
【總結(jié)】WORD格式整理分式方程的幾種特殊解法白云中學(xué):孫權(quán)兵解分式方程的一般步驟:(1)去分母,化分式方程為整式方程;(2)解整式方程;(3)檢驗(yàn),判斷所求整式方程的解是否是原分式方程的解。但在具體求解時(shí)卻不能死搬硬套,尤其是在解某些特殊的分式方程時(shí),應(yīng)能根據(jù)方程的特點(diǎn),采用靈活多變的解法,并施以適當(dāng)?shù)募记?,才能避繁就簡,巧妙地將題目解出。下面舉例談?wù)劷夥质椒匠痰膸追N特殊技巧。1、加
2025-07-26 01:10
【總結(jié)】第五章分式分式方程第1課時(shí)分式方程的概念及列分式方程學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握解分式方程的基本思路和解法.(難點(diǎn))分式方程.(重點(diǎn))導(dǎo)入新課情境引入甲、乙兩地相距1400km,乘高鐵列車從甲地到乙地比乘特快列車少用9h,已知高鐵列車的平均行駛速度是特快列車的.(1)你能找出
2025-06-15 12:05
【總結(jié)】回顧交流,情境導(dǎo)入?1.前面我們已經(jīng)學(xué)過了哪些方程?是怎樣的方程?如何求解呢??教師活動(dòng):提問,引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知識(shí).(提問個(gè)別學(xué)生)?思考后回答:?(1)前面已經(jīng)學(xué)過了一元一次方程.?(2)一元一次方程是整式方程.?(3)一元一次方程解法步驟是:①去分母②去括號(hào)③移項(xiàng)④合并同類項(xiàng)⑤系數(shù)化一.?
2024-11-19 04:21
【總結(jié)】《分式方程的應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)課題分式方程的應(yīng)用課時(shí)第課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)分析從學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了代數(shù)式、方程及不等式的解法和應(yīng)用,對(duì)應(yīng)用題的閱讀技巧已有一定的基礎(chǔ),能體會(huì)到列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于恰當(dāng)設(shè)未知數(shù),找到等量關(guān)系,為本節(jié)課列分式方程提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。從學(xué)生情況分析:八年級(jí)的學(xué)生,獨(dú)立思考和探索的愿望和能力都有所提高,并能在探索
2025-05-11 23:51
【總結(jié)】分式方程能檢驗(yàn)根的合理性;,能將此類實(shí)際問題中的相等關(guān)系用分式表示,提高運(yùn)用方程思想解決問題的能力;,提高學(xué)生思維水平,體會(huì)分式方程數(shù)學(xué)模型在解決實(shí)際問題中的重要作用.重點(diǎn):實(shí)際生活中相關(guān)工程問題類的分式方程應(yīng)用題的分析應(yīng)用.難點(diǎn):將實(shí)際問題中的等量關(guān)系用分式方程來
2024-11-18 21:05
【總結(jié)】第一篇:分式方程教學(xué)后記 “分式方程 (二)”教學(xué)后記 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分式方程 (一)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的,學(xué)生對(duì)分式方程的定義已經(jīng)學(xué)習(xí),能夠在具體的應(yīng)用題中列出相應(yīng)的分式方程,如何來解分式方程...
2024-11-04 17:57
【總結(jié)】《解分式方程》的教學(xué)設(shè)計(jì)邢臺(tái)縣皇臺(tái)底中學(xué)李改增設(shè)計(jì)理念:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)是在老師指導(dǎo)下,學(xué)生積極主動(dòng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,發(fā)展能力,形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),經(jīng)過自己的思考,得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論,形成數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力,發(fā)展情感態(tài)度和思維品質(zhì)。由此,我確定自己在本節(jié)課中起引導(dǎo)作用,依學(xué)生已有的數(shù)學(xué)實(shí)際,重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,使
2025-04-17 12:34
【總結(jié)】§16、3分式方程一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解分式方程的概念,能區(qū)分整式方程和分式方程。2、掌握簡單的分式方程的解法。補(bǔ)充例題:解方程解:方程兩邊同乘,得:解得:檢驗(yàn):時(shí)=0,5不是原分式方程的解,原分式方程無解。自學(xué)檢測(cè)(二)解下列分式方程:1、
2025-08-21 18:10
【總結(jié)】分式方程應(yīng)用專題培優(yōu)1、解方程(1).-2=+.(2).+=.2、關(guān)于x的分式方程的解為正數(shù),求m的取值范圍。3.關(guān)于x的方程會(huì)產(chǎn)生增根,求m的值。,關(guān)于x的方程無解?5、關(guān)于x的方程的解也是不等式組的一個(gè)解,求m的取值范圍。[
2025-03-24 12:20
【總結(jié)】分式(一)考點(diǎn)一:分式有意義的條件例1(2015?金華)要使分式有意義,則x的取值應(yīng)滿足( ?。〢.x=-2 B.x≠2 C.x>-2 D.x≠-21.(2015?常州)要使分式有意義,則x的取值范圍是( ?。〢.x>2 B.x<2 C.x≠-2 D.x≠2考點(diǎn)二:分式的值為零的條件例2(2015?綏化)若代數(shù)式的值等
2025-06-18 06:33
【總結(jié)】初一數(shù)學(xué)競賽講義有條件的分式的化簡與求值有條件的分式的化簡與求值第1頁第十三講有條件的分式的化簡與求值能夠作出數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的人,是具有感受數(shù)學(xué)中的秩序、和諧、整齊和神秘之美的能力的人.————————彭加勒【例題求解】例1
2024-11-22 00:20
【總結(jié)】分式課前自主練1.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)為:______________________________________________________.2.把下列分?jǐn)?shù)化為最簡分?jǐn)?shù):(1)812=________;(2)12545=_______;(3)2613=________.3.把下列各組分?jǐn)?shù)化為同分母分
2024-11-29 03:01
【總結(jié)】分式方程應(yīng)用題總匯及答案1、A、B兩地的距離是80公里,一輛公共汽車從A地駛出3小時(shí)后,一輛小汽車也從A地出發(fā),它的速度是公共汽車的3倍,已知小汽車比公共汽車遲20分鐘到達(dá)B地,求兩車的速度?!咎崾尽吭O(shè)共交車速度為x,小汽車速度為3x,列方程得:80/(3x)+3=80/x+20/602、為加快西部大開發(fā),某自治區(qū)決定新修一條公路,甲、乙兩工程隊(duì)承包此項(xiàng)工程。如果甲工程隊(duì)
2025-06-26 16:31
【總結(jié)】一、???判斷以下各式中,哪些是分式?(1)?????????(2)???????(3)????????
2025-03-24 06:38