減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)合理有效布置初中生作業(yè)-wenkub
2023-04-08 12:11:53 本頁(yè)面
【正文】 中心學(xué)校作業(yè)布置與批改制度————減輕課業(yè)負(fù)擔(dān) 合理有效布置初中生作業(yè)一、作業(yè)布置與批改的現(xiàn)狀反饋時(shí)間過(guò)長(zhǎng)對(duì)作業(yè)施行批改的周期過(guò)長(zhǎng)，反饋時(shí)間短則兩三天，一般為四五天，長(zhǎng)的竟達(dá)一個(gè)星期。 校正措施不力 因?yàn)榉答仌r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，作業(yè)返回學(xué)生手中時(shí)，知識(shí)已學(xué)過(guò)幾天，加上課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間回頭復(fù)習(xí)舊課以及校正作業(yè)中存在的問(wèn)題，就開(kāi)始做新作業(yè)，形成了問(wèn)題遺留，違背了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。 作業(yè)形同虛設(shè) 有的教師為了便于批改，片面追求作業(yè)的“質(zhì)量”，應(yīng)付上級(jí)檢查，多讓學(xué)生做一些訂正過(guò)的習(xí)題，甚至是抄寫(xiě)例題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是進(jìn)行了知識(shí)的“搬運(yùn)”。作業(yè)批改作為常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既是課堂的補(bǔ)充和延伸，又是使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)消化、吸收及進(jìn)一步升華所必須的手段。 三、關(guān)于作業(yè)布置及批改建議規(guī)定完成的作業(yè)符合學(xué)生一般水平，選做作業(yè)應(yīng)有利于特長(zhǎng)生發(fā)展。 根據(jù)有關(guān)研究和分析，在初中語(yǔ)文學(xué)科方面，作業(yè)將主要以課外閱讀、信息收集和摘抄為主，學(xué)生每天的作業(yè)量不能超過(guò)30分鐘；數(shù)學(xué)學(xué)科方面，書(shū)面作業(yè)每周可根據(jù)教學(xué)情況安排2到3次，不能超過(guò)4次，書(shū)面作業(yè)要求全面批改，學(xué)生每天的作業(yè)量也不得超過(guò)30分鐘；在英語(yǔ)學(xué)科方面，建議分層布置作業(yè)，以滿足不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，作業(yè)內(nèi)容要求講究實(shí)效，每天總量不能超過(guò)30分鐘，書(shū)面作業(yè)每周不能超過(guò)3次；理化每學(xué)科每天的作業(yè)量不能超過(guò)20分鐘，每周作業(yè)次數(shù)可根據(jù)實(shí)際情況，分別安排12次，同時(shí)，這兩學(xué)科作業(yè)要注重課外實(shí)踐活動(dòng)，政史、生地作業(yè)根據(jù)具體情況而定。準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，注意積極評(píng)價(jià)、及時(shí)評(píng)價(jià)。盡可能對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤旁批糾正。?。捍中拇笠庠斐慑e(cuò)誤，先在錯(cuò)處
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