六上解決問題的策略教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-04-08 07:53:34 本頁面
【正文】 學(xué)會用“替換”的策略理解題意、剖析數(shù)目聯(lián)系，并能依據(jù)題目肯定公道的解題步驟。教學(xué)的義務(wù)是把沉睡的法子叫醒，使隱含的思維清楚起來。本單元共支配了二個例題，分三課時進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課是其中的第一課時?！疤妗奔刺鎿Q，“換”則替換，替換能使繁雜的題目變得簡單。這是例題的編寫用意，也是教學(xué)計劃的思緒。同時在對解決實際問題過程的反思中，感受“替換”策略對于解決特定題目的價值，進(jìn)一步發(fā)展剖析、綜合和簡單推理本領(lǐng)，累積解決問題的經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、課前賞識：回憶《曹沖稱象》的故事，感受策略。二、探討新知，初步理解替換的策略解決生活中的困難。你是怎樣理解“小杯的容量是大杯的”這句話？[電腦出示]這里720毫升果汁既倒入6個小杯，又倒入1個大杯，要求小杯和大杯的容量，該怎么辦呢？學(xué)生說兩種替換的過程。問題：同學(xué)們，你們看每個大杯和小杯的容器不一樣。說一說，應(yīng)該怎樣替換，并且如何計算。問：要解決這個問題，根據(jù)我們畫的圖可以怎么想？（2）哪些同學(xué)是和他一樣的做法，還有不同的方法嗎？交流第二種方法。
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