傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的研究結(jié)題報(bào)告-wenkub
2023-04-08 06:58:01 本頁(yè)面
【正文】 觀、價(jià)值觀扭曲，觀念不正、行為不端，表現(xiàn)在功利主義、個(gè)人主義盛行：認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好一切都是優(yōu)秀，“功勞”無(wú)人可比，把自己看的高高在上，在家沒有孝心，在校不尊重老師，不團(tuán)結(jié)同學(xué)；攀比之心嚴(yán)重：作為一個(gè)純粹的消費(fèi)者，飲食消費(fèi)向廣告看齊，服裝消費(fèi)向名牌看齊，娛樂消費(fèi)向流行看齊，人情消費(fèi)向成人看齊；好逸惡勞、貪圖享樂：學(xué)習(xí)生活中，口號(hào)喊得很響亮然而面對(duì)困難，沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心，沒有明知山有虎，偏向虎上行的大無(wú)畏精神，更沒有實(shí)際行動(dòng)去解決困難，有的唯有退縮、逃避，結(jié)果庸庸碌碌、一事無(wú)成。課題申報(bào)之初，我們做了充分的前期準(zhǔn)備，進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)研究，傳統(tǒng)文化與高中教育教學(xué)相融合的研究是我國(guó)改革開放以來(lái)國(guó)內(nèi)教育教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。那么我們這次的課題重點(diǎn)放在挖掘傳統(tǒng)文化中精華部分與高中教育教學(xué)（這里并非指某一學(xué)科）相融合下對(duì)學(xué)生如何行為處事，如何待人接物，即如何“做人”方面的研究；注重對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在豐富 “餐廳文化”、“辦公室文化”、“墻壁文化”、“班級(jí)文化”及各種形式校園文化活動(dòng)中作用的研究，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以豐富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。把情感、態(tài)度、價(jià)值觀作為教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容。為我們的國(guó)家培育德才兼?zhèn)涞摹坝欣硐搿⒂械赖?、有文化、有紀(jì)律”的四有公民具有重要的意義。一個(gè)人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定的世界觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的。文化影響人們的交往行為和交往方式，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化需要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并加以創(chuàng)新，使之適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。（四）通過(guò)傳統(tǒng)文化精華與高中教學(xué)及校園文化建設(shè)相融合的研究活動(dòng)，希望能引起家長(zhǎng)、政府主管部門和社會(huì)的重視，共同努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，為學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。比如：通過(guò)語(yǔ)文課堂的經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)讓學(xué)生感悟中華文化的魅力；通過(guò)政治課堂的“感動(dòng)中國(guó)人物，最美人物”展播活動(dòng)使同學(xué)們接受模范人物民族精神的熏陶；還可以通過(guò)演講比賽，紅歌比賽，辯論賽的方式傳達(dá)文化的力量?。ㄈ昂椭C書香校園”文化建設(shè)的形式也可以多種多樣：高三學(xué)生的“成人禮”儀式；美術(shù)課堂的傳統(tǒng)剪紙作品展覽；板報(bào)設(shè)計(jì)，標(biāo)語(yǔ)懸掛，學(xué)生個(gè)性化的勵(lì)志書法展；餐廳中的勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德的滲透；班級(jí)文化中的團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。六、課題研究的的創(chuàng)新之處（一）把反思放在前所未有的重要位置，進(jìn)行反思教育，反思傳統(tǒng)文化教育中學(xué)校工作的不足，教師課堂教育教學(xué)的不足，反思學(xué)生在接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的缺點(diǎn)等等，在反思教育習(xí)慣中改變教育行為，改變學(xué)生的行為，從中探討與傳統(tǒng)文化教育相適應(yīng)的行之有效的教育途徑和方法。將傳統(tǒng)文化，這一抽象概念落實(shí)到具體的與教育教學(xué)實(shí)踐相融合行為中。此所謂他山之石可以攻玉。，布點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)材料的收集、整合、分析，撰寫出調(diào)查報(bào)告，為課題研究獲取材料和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（二）研究方法：有目的有計(jì)劃有系統(tǒng)地搜集有關(guān)高中生思想觀念及行為習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類歷史上長(zhǎng)期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。整理分析問(wèn)卷，了解目前家長(zhǎng)學(xué)校教師學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教育中作用的認(rèn)知情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并展開研討，為課題研究積累素材。及時(shí)收集研究信息、注意調(diào)控，不斷完善操作過(guò)程。 針對(duì)調(diào)查反映出的一些不容忽視的問(wèn)題，我們提出了一些改進(jìn)建議。從本課題獲批至今，課題組成員連續(xù)經(jīng)過(guò)多次次課題研討，對(duì)所有的課題材料進(jìn)行了綜合的分析和匯總，注重成果收集，完成調(diào)查報(bào)告和論文撰寫及成果匯編，經(jīng)過(guò)數(shù)次修改和內(nèi)容豐富，終于撰寫出了課題研究最終成果。如為了使中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)得更加淋漓盡致，開展“中外故事擂臺(tái)賽”。政府教育管理部門、宣傳部門則充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)全社會(huì)的引導(dǎo)作用，形成了有利的社會(huì)條件、環(huán)境。主要研究成果目錄如下：作者成果形式題目鄭利紅 安全新調(diào)查報(bào)告《傳統(tǒng)文化與學(xué)校教育相融合的調(diào)查與分析》黃長(zhǎng)江 趙慧萍調(diào)查報(bào)告《傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的調(diào)查與分析》范克建 盧海霞論文《傳統(tǒng)文化與高中教育的融合中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法》安全新 趙慧萍論文《高中教師是傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的紐帶》鄭利紅 黃長(zhǎng)江范克建研究報(bào)告《傳統(tǒng)文化與高中教育相融合的調(diào)查與應(yīng)對(duì)策略研究》十
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