人口增長與人口問題教學設計參賽-wenkub
2023-04-08 06:36:52 本頁面
【正文】 較簡單，比較容易記憶。人口數(shù)量和空間的變化都會引發(fā)包括資源、經(jīng)濟及社會等在內(nèi)的一系列變化?！度丝谠鲩L與人口問題》教學設計【教材分析】本節(jié)內(nèi)容為普通高中課程標準實驗教科書魯教版地理必修二第一單元人口與地理環(huán)境第一節(jié)人口增長與人口問題的二、三框題。而理解人口的自然增長是理解人口其他知識的基礎。但要活學活用，需要下一番功夫。過程與方法：利用人口增長模式示意圖和人口年齡金字塔圖，通過小組合作、探究等形式探討人口增長模式的特點、形成原因?！窘虒W重點】（1）、理解世界人口增長模式的主要類型及主要特點。 2001年4月，聯(lián)合國《全球人口預測報告》中指出，目前全世界每年凈增人口7700萬，其中印度、中國、巴基斯坦、尼日利亞、孟加拉國和印度尼西亞等國每年凈增人口就占全球凈增總數(shù)的一半。教師：給學生展示人口出生率、人口死亡率以及自然增長率的計算方法；人口增長模式（人口再生產(chǎn)類型）的定義。 人口死亡率=同期死亡人數(shù)/一定時期人口數(shù)x100%人口自然增長率 =人口出生率—人口死亡率人口增長模式（人口再生產(chǎn)類型）它反應了不同國家和地區(qū)人口出生率、死亡率和自然增長率隨社會經(jīng)濟條件變化而變化的規(guī)律。特別注重原因的填寫學生填寫完之后，在班上進行交流。學生分組分別對探究一和探究二進行探究，同時進行組內(nèi)交流，然后小組代表在班上發(fā)言。 出生率 死亡率 自然增長率 人口數(shù)量變化丙丁設計意圖：學生識圖能力不行，在這緊接著設計了怎樣分析曲線圖？學生：自己發(fā)言，探討看圖的規(guī)律。人口金字塔的每一層代表一個年齡組的人口，上部代表老年人，下部代表少年兒童；左半部分代表男性，右半部分代表女性；水平方向的長度表示在某一年齡階段的男性或是女性人口的數(shù)量在總人口中所占的百分比。已經(jīng)會的同學可以進一步熟練。練習
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