小學科學說課稿-wenkub
2023-04-08 03:53:29 本頁面
【正文】 猜紙團會濕嗎？為什么會這樣？二是學生吹氣球比賽。（1）這只注射器里有空氣嗎？空氣看不見摸不著，怎樣證明呢？請學生上臺演示實驗的方法。充分發(fā)揮學生的動手、動腦、動眼的功能，從而獲取新知識，培養(yǎng)技能技巧。共有四項活動：（1）探究空氣具有占據(jù)空間的性質；（2）認識空氣有質量；（3）認識空氣具有流動性；（4）感受空氣能被壓縮。情感目標：培養(yǎng)學生尊重證據(jù)和按照科學認知程序進行科學的科學態(tài)度和習慣；留心周圍事物，關注有關利用空氣性質的應用和研究。實驗教學目標根據(jù)新課標要求和本單元的教學特點以及教材的編排，并考慮到學生現(xiàn)有的認識結構和心理特征，這節(jié)課我確定以下教學目標：認知目標：能用一定辦法證明空氣的存在；知道空氣要占據(jù)空間，空氣可以流動，空氣有質量，空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈性。本課是蘇教版四年級上冊第一單元第一課。在日常生活中，學生對空氣已經積累了一些認識，知道我們周圍到處都有空氣，空氣看不見、摸不著，但是都停留在生活經驗上。初步了解壓縮空氣在生產和生活中的應用。實驗內容設計：想辦法證明空氣的存在，導入對空氣性質的研究。實驗教學方法設計：《小學科學課程標準》十分強調要以科學探究組織教學，結合學生的實際情況，我將本課的教學方法確定如下： 從教的方面來說，本課的思路是指
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