小學科學教師自制教具-wenkub
2023-04-08 03:52:37 本頁面
【正文】 懸線的限制?！〈呕F(xiàn)象演示器使用說明 做第二個活動實驗時，小組中實驗操作員拿掉相交的鋁合金管，太陽照耀下，底座上鋁合金管會產(chǎn)生影子，調(diào)整固定在底座上的套尺，方便準確的讀出影子的長度，避免了錯誤測量方法產(chǎn)生錯誤，也可以分時段用粉筆畫出不同時間的影子方便比較。三、材料與制作1．材料與工具木料底座一個，長短不一的鋁合金管三根（根據(jù)實際需要），四號鋼筋一根，可充電手電筒一個，帶孔尺子一把（孔要能夠套進鋁合金管），量角器一個，帶墜指針一個，電子表一個，溫度計一個。并在影子的頂端記下當時的溫度和時間，完全可以在活動1的影子旁標上當時的溫度和時間，合二為一！為了方便學生還可以集成電子表和溫度計。下課的時候再去畫一畫。小學科學教師自制教具“太陽和一、教具名稱：“太陽和影子” 三合一實驗裝置二、教材實驗分析蘇教版《科學》五年級（上冊）第一單元“白天和黑夜”第一課“太陽和影子”一課，本課有三個活動，分別達到以下目的：；，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律。觀察太陽在天空中高度時教材設計的是疊拳法，拳頭數(shù)就是太陽的高度，疊拳法由于學生本身主觀性和拳頭大小的差異，實驗結(jié)果不統(tǒng)一，誤差比較大。由于場地不能專有，實驗記錄得不到保證，另外受到時間、課程設置的限制，實驗并不順利。教材設計了模擬太陽運動過程中影子的變化實驗，目的是得出太陽高度越高，影子越短；反之影子越長的規(guī)律，教材設計用手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運動的軌跡，小標桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2．制作過程①先在木料底座中心打一孔（孔要正好能夠套進并固定住鋁合金管），兩側(cè)中心各鉆一小孔（固定鐵絲用）；②再將短鋁合金管插入底座中心孔；③將剩下的兩根鋁合金管鉆孔，用螺帽把量角器一起固定住，并用線系墜子當指針用，為避免纏繞影響準確性，線一頭系小鐵圈，再把小鐵圈套在螺帽上；④最后將相交的兩根鋁合金管短的一根插入底座鋁合金管。做第三個活動實驗時，小組中實驗操作員把帶手電筒鐵絲兩端插入底座兩側(cè)小孔，調(diào)整鐵圈的傾斜度，打開手電筒模擬太陽運動，觀察影子的變化五、效果分析用這樣的裝置取代原有的實驗方法，材料簡單、制作方便，鋁合金管是做鋁合金門窗的邊角料，鉆孔也可以讓師傅幫忙鉆一下，二三分鐘就好,1米四號鋼筋也是澆水泥預制板的剩下來的，這兩樣都不需要成本，木板到處都有，尺子量角器一兩元錢，成本比較大的電子表也不過十元，而可充式手電筒雖然要十幾元但可反復充電使用，屬于一次性投資，并且在本冊教材以后做模擬晝夜變化實驗、驗證光的直線傳播、制造彩虹時都要使用?！? 自制教具名稱 磁化現(xiàn)象演示器 學 ?！? 大坪小學 制
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