小學(xué)生素質(zhì)評價論文-wenkub
2023-04-08 03:44:46 本頁面
【正文】 要措施。新的評價理念更側(cè)重于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和在活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,要求教師改善評價方式,以發(fā)展性評價激勵每一個學(xué)生,使被評價的學(xué)生都能獲得快樂的情感體驗(yàn)。在日常管理中對學(xué)生進(jìn)行全面、綜合的素質(zhì)評價是小學(xué)管理中面臨的一個重大課題。利用開學(xué)的第一次班會讓學(xué)生制定了我班班規(guī)。珍愛生命、注重生命安全，不做危險的事情。下課時在樓道內(nèi)不罵人，不打逗，不大聲喧嘩。按時升旗，遵守升旗的紀(jì)律。二、定期舉行班干部競選機(jī)制，體現(xiàn)生生、師生的互動 舉行周周評，月月評，學(xué)期評活動。同學(xué)互評這樣可以幫助學(xué)生找到促使自己進(jìn)步的基點(diǎn),找到自己的位置,使教師、家長、社會能夠全面了解學(xué)生,從多角度、全方位地評價學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步?！弊尯⒆觽兂浞指惺艿嚼蠋煂λ麄兊男湃?，認(rèn)識到自己的責(zé)任。學(xué)生才是班級工作的實(shí)施者，所以班級一些常規(guī)工作大膽讓學(xué)生去做，實(shí)施目標(biāo)管理，并責(zé)任到人。很多工作，老師合理分工后，讓班干部帶動全班同學(xué)一起去做，他們的積極性被調(diào)動起來，良好的班風(fēng)，造就出和諧班級。班干部同學(xué)覺得老師對他們的工作很重視，所以積極性自然就提高起來，干勁兒特別足。在學(xué)業(yè)評價方面,新的綜合評價體系改變了單一考察學(xué)習(xí)成績的方式,而且要評價學(xué)生的意志、興趣、習(xí)慣等非智力因素的發(fā)展情況。“星級個人”和星級小組評比的整個過程是以“學(xué)生”為主體，從評比的開始老師要向?qū)W生明確評比的目的和實(shí)施方法，調(diào)動學(xué)生積極主動參與此項(xiàng)評比中，在管理過程中，我進(jìn)行了大膽的嘗試，給孩子們充分的自我肯定和責(zé)任感，由學(xué)生自己制定星級評比表，組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，班干部監(jiān)督組長，組員監(jiān)督組長和班干部。此項(xiàng)評比豐富了學(xué)生的精神生活，給他們的自我鍛煉、自我發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會。同時組與組之間比成績、比進(jìn)步。并分別制定出下面評比表格:星級個人評比表：五（6）班個人星級評選表 姓名周次星級一二三四文明星禮儀星體育星學(xué)習(xí)星藝術(shù)星勞動星環(huán)保星科技星紀(jì)律星進(jìn)步星小組記錄表：星級小組文明星學(xué)習(xí)星紀(jì)律星勞動星藝術(shù)
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