小學(xué)新教師上崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料文稿-wenkub
2023-04-08 03:25:04 本頁(yè)面
【正文】 的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)大綱的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問(wèn)題和困難。這就是所謂的備上兩張皮。今天我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排給各位老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實(shí)際上談不上培訓(xùn)，今天我只是結(jié)合我校實(shí)際情況和通過(guò)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給老師們介紹一下,以供參考。我主要從備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試、教研五方面來(lái)說(shuō)。結(jié)果是課堂上教師心中無(wú)數(shù)，效率低下。我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要。備方法就是解決如何教的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案是上課的主要依據(jù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要去編寫(xiě)，可詳可略，形式多樣，便于加強(qiáng)課堂的目的性和計(jì)劃性。課時(shí)備課，最好備詳案。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場(chǎng)所。③注重行為檢點(diǎn)，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂、一般情況下不坐著上課。做到“兩個(gè)提前”①提前做好準(zhǔn)備。正因此這，現(xiàn)在，我們自己當(dāng)老師了，我想，我們就應(yīng)該養(yǎng)成盡量少看或者不看教材或教案能把課講下去、講好的習(xí)慣——當(dāng)然，這樣的教學(xué)，在第一輪教學(xué)時(shí)，我們老師肯定花時(shí)間和精力多些。但話又說(shuō)回來(lái)，如果我們真正用心鉆研了教材，用心備課了；如果我們鉆研教材、備課時(shí)養(yǎng)成了邊鉆邊想邊記的習(xí)慣，我們想，要把教學(xué)過(guò)程或一節(jié)課的部分或全部備課內(nèi)容記下來(lái)，也不是很困難的事情。老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。 如果還有人在說(shuō)話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。否則，你很難把課上下去。有些孩子由于家庭環(huán)境的影響，入校后尤其顯得頑皮好動(dòng)，不守規(guī)矩，需要教師花大力氣糾正）。②有效講授：講授應(yīng)保持一定的節(jié)奏，使教學(xué)節(jié)奏與教學(xué)任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng)。要有講有練，有議有思，精講巧練，及時(shí)反饋，學(xué)教結(jié)合，靈活調(diào)整，不搞滿堂灌。⑤有效評(píng)價(jià)：在學(xué)生有所參與、有所表現(xiàn)后，教師緊接著必須面向全班作出相應(yīng)的適宜的即時(shí)反饋、評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生的回答作出必要“追問(wèn)”和“補(bǔ)充”，挖掘?qū)W生思維的廣度和深度。但不過(guò)分依賴課件，更不能被課件所束縛，繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體中的合理部分，使課件的設(shè)計(jì)過(guò)程變成師生共同建設(shè)、發(fā)展的過(guò)程，使設(shè)計(jì)與生成有機(jī)結(jié)合。反思教學(xué)觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、行為以及教學(xué)效果等，記錄學(xué)生遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題，尋找課堂教學(xué)的亮點(diǎn)與缺陷，挖掘得失背后的原因所在，通過(guò)教學(xué)隨筆、教學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式，把教學(xué)反思呈現(xiàn)出來(lái)，反思可以全面，也可以是一個(gè)片段，一個(gè)細(xì)節(jié)，文字可長(zhǎng)可短，從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。當(dāng)我們老師講課有時(shí)突然講錯(cuò)了或者講不下去時(shí)我們?cè)撛趺崔k？我們可以這樣處理。如果這樣處理，我們老師就不會(huì)出現(xiàn)尷尬、下不了臺(tái)等情況。又如，本來(lái)你計(jì)劃既做課堂練習(xí)，又做課后練習(xí)的，但由于時(shí)間不夠，那課堂練習(xí)就可以省掉了，甚至課后練習(xí)，也可以只布置其中的一部分。認(rèn)真布置和批改作業(yè)，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。A類題為人人必須掌握的基礎(chǔ)題，B類題為有一定思維的提高題，C類題為創(chuàng)新拓展題。并以教師能全批全改為作業(yè)量的上限。應(yīng)建立作業(yè)布置與批改登記制度。應(yīng)建立未交作業(yè)學(xué)生情況登記制，對(duì)無(wú)故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予幫助教育，責(zé)其重做或補(bǔ)做，但嚴(yán)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1