小學(xué)教研活動記錄-wenkub
2023-04-08 03:23:21 本頁面
【正文】 的一成不變的僵化程序，應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預(yù)設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。真正對話：一是少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話。某某小學(xué)教研活動記錄2009—2010學(xué)年第二學(xué)期時間：2010年3月15日地點：大辦公室出席：全體教師主題： 理論學(xué)習(xí)記錄人：某某某主題：《淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對話》 本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。（二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作教研文化建設(shè)。對學(xué)生要有愛心、耐心和信心。訂閱 小學(xué)教研活動記錄教育教學(xué) 20100708 08:55:24 閱讀18904 評論0 某某小學(xué)教研活動記錄2009—2010學(xué)年第二學(xué)期時間：2010年3月3日地點：大辦公室出席：全體教師主題： 新學(xué)期工作安排記錄人：某某某（一）校長講話：對本組上期各項工作給予充分肯定。不要體罰和變相體罰學(xué)生。小黑板工程，教師用書工程。（特別是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計的二備、三備）（三）互動交流：老師們對本期研修工作提出建議和意見對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴(yán)師。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進行即興設(shè)計，隨時能夠接住學(xué)生拋過來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。 說明本次活動的背景 發(fā)布信息：主要談預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。（談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計）：預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。{怎樣解決？}；、不懂的問題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實際情況，只
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1