【正文】 C、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代　　　　D、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不屬于引起我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的因素是（　　）A、目前我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀同時(shí)代發(fā)展的要求和肩負(fù)的歷史重任存在極大的反差B、固有的知識(shí)本位、學(xué)科本位問(wèn)題沒(méi)有得到根本轉(zhuǎn)變C、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢(shì)力強(qiáng)大，素質(zhì)教育不能真正得到落實(shí)D、基礎(chǔ)教育是關(guān)系國(guó)家、民族前途和命運(yùn)的千秋大業(yè)，振興教育，全民有責(zé)新課程結(jié)構(gòu)明確小學(xué)階段的主要內(nèi)容是（　?。〢、以綜合課程為主　　　B、設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程C、以分科課程為主　　　D、選修課程和必修課程相結(jié)合新課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特性是（　 B、基本素養(yǎng)　　 D、評(píng)價(jià)建議課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（　?。〢、課程內(nèi)容　　　B、課程目標(biāo)　　　C、課程結(jié)構(gòu)　　　D、課程理念1對(duì)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)改革主要任務(wù)說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（　　）A、改革舊的教育觀念，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念　　　　B、堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變C、致力于教學(xué)管理制度的重建　　D、構(gòu)建新的有效的課堂教學(xué)模式1“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（　?。〢、關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲　　B、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)　　　D、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成1新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（　?。賹W(xué)生是發(fā)展的人?、趯W(xué)生是獨(dú)特的人?、蹖W(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者?、軐W(xué)生是具有獨(dú)立意義的人A、①②③　　　B、②③④　　　C、①③④　　　D、①②④1創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是（　　）①教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生　②樹(shù)立教育民主思想?、壅宫F(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力　④完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力A、①②③　　　B、②③④　　　C、①③④　　　D、①②④1學(xué)生張某長(zhǎng)期不做作業(yè)，班主任將他安排在最后一排，并不許他與同學(xué)們交流，致使張某逐漸荒廢學(xué)業(yè)。 ）原則A、在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞B、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)C、在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思、自我監(jiān)控D、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作1現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征是（　?。〢、主動(dòng)性　　　　B、獨(dú)立性　　　C、體驗(yàn)性　　　D、問(wèn)題性1英國(guó)在99年頒布的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)和六項(xiàng)基本技能，傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)成就只是其中的一部分。 ）A、多媒體化、綜合化、網(wǎng)絡(luò)化 D、實(shí)驗(yàn)法“組織學(xué)生觀看《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《甲午風(fēng)云》等影片，感受中國(guó)人民反抗侵略的斗爭(zhēng)精神，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明影片的歷史背景，講述歷史故事。 ）提出了明確的要求。 ）1體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的感情和意識(shí)（ ）三、填空題（15分）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的校外課程資源主要包括校外圖書(shū)館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源以及 、學(xué)校三級(jí)管理。課程改革將義務(wù)教育作為一個(gè)整體，設(shè)置課程評(píng)價(jià)對(duì)課程的實(shí)施起著重要的”終身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，1當(dāng)前，世界各國(guó)的課程改革都將1課程改革要求建立一種 選做其中4題）新一輪課程改革的根本任務(wù)是什么？但由于我們對(duì)某一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域知之甚少，我們的討論缺乏充分的科學(xué)依據(jù)，所以請(qǐng)同學(xué)們課后充分利用各種學(xué)習(xí)渠道，搜集有關(guān)資料，認(rèn)真分析研究。武漢大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)針對(duì)武漢大學(xué)校園內(nèi)的一條臭水溝開(kāi)展了一項(xiàng)綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)查、采訪、咨詢等活動(dòng)方式，寫(xiě)出了具有整治價(jià)值的報(bào)告請(qǐng)結(jié)合這個(gè)事例，你認(rèn)為如何有效開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)？” 楊蘭同學(xué)不贊同，并舉出參考書(shū)做說(shuō)明?！贝税咐龓Ыo我們什么啟示？一切按規(guī)定的進(jìn)行，千萬(wàn)別亂來(lái)。五、論述題（20分）結(jié)合下列材料，談?wù)勀銓?duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 　　7. 教師的職業(yè)良心如何調(diào)節(jié)教師的行為？ 二、論述題（每小題11分，共44分） 　　8. 論述社會(huì)主義教師個(gè)體道德品質(zhì)的形成與基本內(nèi)容。（2）教書(shū)育人，盡職盡責(zé)；2分 第一，教書(shū)育人是教師的根本道德責(zé)任。 第三，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，提高科研水平。消極影響：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)價(jià)值的追求，又潛伏著為價(jià)值而犧牲使用價(jià)值的可能。（3）商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的特殊利益是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的特點(diǎn)，對(duì)教師職業(yè)道德的影響；3分積極影響：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這一特點(diǎn)輻射到學(xué)校，有利于教師維護(hù)自己的正當(dāng)利益，激勵(lì)廣大教師特別是青年教師努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技巧。在教育領(lǐng)域，在教師隊(duì)伍中也存在這種現(xiàn)象。 1按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？ 1義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)學(xué)生人身權(quán)和人格權(quán)的是如何保護(hù)的？　　 1 按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定， 對(duì)侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)如何處理？ 12002年起，國(guó)家在貧困地區(qū)義務(wù)教育階段實(shí)行的一種收費(fèi)方式簡(jiǎn)稱是什么？ 2005年起，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實(shí)施的兩免一補(bǔ)的內(nèi)容？ 2公民最基本的人身權(quán)是什么？　 2在道路上騎自行車(chē)，有年齡限制嗎？ 2自行車(chē)轉(zhuǎn)彎須注意什么？ 2對(duì)違反治安管理的人處以拘留，拘留最長(zhǎng)是幾天？ 2學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)？ 2 按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，取得小學(xué)、初中教師資格分別應(yīng)當(dāng)具備哪些相應(yīng)的學(xué)歷？這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦。天越來(lái)越晚，波波一個(gè)人在教室里越來(lái)越害怕。一次考試，他又考了全班的最后一名。強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，回家大哭了一場(chǎng)，說(shuō)什么也不愿意再上學(xué)了。教育法律法規(guī)試題 2一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長(zhǎng)可以要求受贈(zèng)的學(xué)生返還手表嗎？　　可以，限制民事行為能力人實(shí)施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護(hù)人同意而實(shí)施的民事行為無(wú)效。學(xué)校不能隨意開(kāi)除學(xué)生。 依法追究刑事責(zé)任。 漢語(yǔ)言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。 （2）