小學(xué)情景答辯題-wenkub
2023-04-08 03:19:47 本頁面
【正文】 樣的”或“如何對待挫折與貧窮”。學(xué)會感恩。九號題：李樺同學(xué)家庭貧苦，個別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問題，她向班主任求助。答題要點：（一）理論支撐：拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠(yuǎn)離網(wǎng)吧是每個公民義不容辭的責(zé)任。方法措施：創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，家長要以身作則，堅持科學(xué)的教育方法。七號題：五年級（2）班小麗的父母對小麗希望非常高，為她報了很多學(xué)習(xí)班，她舞蹈跳得特別好，可是學(xué)習(xí)成績一般，每次考完試，當(dāng)父母問起成績時，為了讓家長高興，為了自己不受批評，小麗經(jīng)常謊報分?jǐn)?shù)，把60分說成80，把70分說成90分。答題要點：（一）理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。（意思對即可（二）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的弊端。五號題：四年級（2）班班主任李老師為加強對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費。這位教師的做法顯然有不當(dāng)之處。四號題：家校通在目前學(xué)校和班級管理中經(jīng)常用到，很多老師和班主任也經(jīng)常樂此不疲地使用家校通，其中有一位老師是這樣告訴家長的：今天數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課本第五章練習(xí)第一、第二題，請家長認(rèn)真檢查小孩作業(yè)是否正確，并簽上你的名字。（意思對即可）（二）方法措施：找他心平氣和的談話，讓他承認(rèn)自己的不足，下定改正錯誤的決心。下課時追逐打鬧，動手動腳。寬容其不足，在不斷激勵和賞識中使學(xué)生不斷完善自己。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴(yán)感。（二）方法措施：贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。情景答辯試題（小學(xué)組）一號題：學(xué)生王某，喜歡下象棋，雖然已經(jīng)升入六年級了，還經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。與之談心，指出其不足，更加嚴(yán)格的要求自己?！苯Y(jié)合工作實際談?wù)勀銓@句話的理解。 （三）有較好效果，有啟發(fā)性。每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。為他確定小目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況適時表揚，不斷激發(fā)他的上進心。請你對這位老師的做法談?wù)勀愕目捶?。（二）理論支持：“家校通”給家校協(xié)同教育搭建了一個交互的、實時的互動教育信息平臺。請對班主任李老師的做法給予評價。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。你作為小麗的班主任應(yīng)該怎樣實施教育。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校教育環(huán)境，榜樣示范，班主任要有耐心。張老師確認(rèn)張鵬確實與小伙伴上網(wǎng)吧了，應(yīng)及向與工商、文化部門報告，查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。淡化對家庭因素的擔(dān)憂。（意思對即可） （三）有啟發(fā)性和教育效果。（意思對即可）（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認(rèn)知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應(yīng)對自身有全面的認(rèn)識和評價。十一號題：李娜同學(xué)是單親家庭，與母親相依為命，有一段時間她感到十分孤獨，總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。第二、增強自信心，找到自己的閃光點，快樂的生活和學(xué)習(xí)。但有一段時間她卻在班內(nèi)追求穿著的時髦，衣服買了一件又一件。（二）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法。答題要點：（一）理論支撐：讓他認(rèn)識到給人起外號是不文明的表現(xiàn)。（意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。第二、邀請家長到學(xué)校，與學(xué)生一起聽課，一起活動，讓學(xué)生感受到學(xué)校、家庭是不可分割的。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、抓住“有病”這一教育契機，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會感恩。但在學(xué)校他像換了一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對李強校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。（意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。一下子把他說急了，情緒激動，當(dāng)即發(fā)誓說：我以后再鬧就不是人”作為班主任，你怎么看待鄭朝軍的表現(xiàn)。但是自由散漫拖拉的習(xí)慣也不可能因為一句誓言徹底改掉。（意思對即可）（二）方法措施：暗示語文老師終止這種行為。答題要點：（一）理論支撐：這是非正式群體，對班集體的影響不容忽視。搞好家訪工作，形成教育合力。 答題要點：一、作為一個班主任，第一是請母親冷靜下來，先讓孩子回到教室上課。孩子是你的心頭肉，在你們父母鬧矛盾的時候，孩子已經(jīng)受到了傷害，難道要把傷害擴大嗎？知道今天這樣每給孩子造成了多大的影響嗎？其他孩子怎么看待小王呢？”第三，勸導(dǎo)家長冷靜處理問題?！钡谒?，鼓勵母親調(diào)整心態(tài)，走出離婚的陰影，開始新的生活。 答題要點：一、這是學(xué)校教育與社會個別現(xiàn)象相沖突的問題，學(xué)校教育就是讓學(xué)生樹立正確的是非觀。二十二號題：小明在語文課上拿著一本成人雜志埋頭翻閱，老師發(fā)現(xiàn)后一把搶過來，摔在桌上，說：“我教了十幾年書還沒看見過你這樣的學(xué)生”。二、隨著人們的思想觀念、生活方式及水平發(fā)生了極大變化,小學(xué)生的身心發(fā)展也日趨早熟，小學(xué)生看成人書籍正是對異性的好奇所致。你怎么看待這件事。通過以上事例，學(xué)生小王耐受挫折的能力非常差。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。問題：請你分析該班主任的做法？對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？王明，你……你簡直太過分了！班主任竟一時語塞。評為提問：王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，老師怎么辦？二十六號題：班主任家訪是班主任管理班級的有效手段之一，但在現(xiàn)實中有些同學(xué)非常反感班主任家訪，認(rèn)為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認(rèn)識誤區(qū)。（意
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