利用多媒體課件促進小學音樂課堂教學的研究-課題申報表【整理版】-wenkub
2023-04-08 02:40:58 本頁面
【正文】 蘭州市2014年教育科學規(guī)劃“個人課題”申 報 表（二）編 號類 別小學音樂課題名稱利用多媒體課件促進小學音樂課堂教學的研究關鍵詞界定及課題名稱的解讀一、關鍵詞解讀關鍵詞一：“多媒體”就是將文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等形式的信息，通過計算及處理，是多種媒體建立邏輯連接，集成為一個具有實時性和交互性的系統(tǒng)化表現(xiàn)信息的技術(shù)。二、課題名稱的解讀 “利用多媒體課件促進小學音樂課堂教學的研究”是指在小學音樂教學活動中，利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動畫栩栩如生，大大激發(fā)學生對音樂學習的興趣，豐富教學內(nèi)容，提高學習效率，提升學習能力，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維的研究。音樂課的概念和意義往往只是識譜、唱歌、演奏，音樂教學也僅僅停留于教唱歌、學識譜、練演奏的教學，這一膚淺的認識導致目前中小學的音樂教育不能適應素質(zhì)教育的需要。利用多媒體課件促進小學音樂課堂教學，以實現(xiàn)音樂課堂教學中以聲傳情、以情育人的目標，并充分調(diào)動學生的主動性，使學生體驗學習音樂的快樂，獲得感受美、創(chuàng)造美的能力是擺在音樂教育工作者面前的一個新課題。尋求利用多媒體課件突破難點，提高學習效率。重點將就以下內(nèi)容進行實驗研究。針對音樂中所包含的無法用言語來形容的思想與境界，教師可以利用多媒體課件將之形象化，促進學生想象，架起心靈與音樂的橋梁。這就要通過多媒體課件可恢復其鮮活的面目，變得有聲有色。，提升學習能力。這樣，不僅學生的才能和個性得以充分展示，而且在了解音樂作品整體結(jié)構(gòu)的同時，他們更深入地了解了音樂作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高了他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。多媒體課件資源與課程整合的本質(zhì)和內(nèi)涵就是要求在先進的教育思想、理論的指導下，把多媒體課件作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具、豐富的教學環(huán)境的創(chuàng)設工具，并將這些工具全面運用到各學科教學中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、重構(gòu)，相互融合，促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。
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