利用多媒體課件促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的研究-課題申報(bào)表【整理版】-wenkub
2023-04-08 02:40:58 本頁(yè)面
【正文】 蘭州市2014年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申 報(bào) 表（二）編 號(hào)類 別小學(xué)音樂(lè)課題名稱利用多媒體課件促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的研究關(guān)鍵詞界定及課題名稱的解讀一、關(guān)鍵詞解讀關(guān)鍵詞一：“多媒體”就是將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻和音頻等形式的信息，通過(guò)計(jì)算及處理，是多種媒體建立邏輯連接，集成為一個(gè)具有實(shí)時(shí)性和交互性的系統(tǒng)化表現(xiàn)信息的技術(shù)。二、課題名稱的解讀 “利用多媒體課件促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的研究”是指在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維的研究。音樂(lè)課的概念和意義往往只是識(shí)譜、唱歌、演奏，音樂(lè)教學(xué)也僅僅停留于教唱歌、學(xué)識(shí)譜、練演奏的教學(xué)，這一膚淺的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致目前中小學(xué)的音樂(lè)教育不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。利用多媒體課件促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)中以聲傳情、以情育人的目標(biāo)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，獲得感受美、創(chuàng)造美的能力是擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)新課題。尋求利用多媒體課件突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)將就以下內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。針對(duì)音樂(lè)中所包含的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的思想與境界，教師可以利用多媒體課件將之形象化，促進(jìn)學(xué)生想象，架起心靈與音樂(lè)的橋梁。這就要通過(guò)多媒體課件可恢復(fù)其鮮活的面目，變得有聲有色。，提升學(xué)習(xí)能力。這樣，不僅學(xué)生的才能和個(gè)性得以充分展示，而且在了解音樂(lè)作品整體結(jié)構(gòu)的同時(shí)，他們更深入地了解了音樂(lè)作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。多媒體課件資源與課程整合的本質(zhì)和內(nèi)涵就是要求在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下，把多媒體課件作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具、豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面運(yùn)用到各學(xué)科教學(xué)中，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)組合、重構(gòu)，相互融合，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo)。
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