農(nóng)村小學(xué)禮儀教育的問題診斷-wenkub
2023-04-08 02:39:23 本頁面
【正文】 在活動期間同學(xué)們能互相幫助、相互禮讓，活動一過又恢復(fù)了原樣，這對學(xué)生素質(zhì)的提高收效勝微。一、小學(xué)生文明禮儀教育存在的問題及原因。我們受到應(yīng)試教育等外部因素的干擾，從而忽視了學(xué)生的品德教育。學(xué)校不光是學(xué)生學(xué)習(xí)地方，更是學(xué)生學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的地方，孩子長大后認(rèn)為怎樣的人，有很大因素是來自學(xué)校的禮儀教育。農(nóng)村小學(xué)禮儀教育的問題診斷【摘要】 “不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。特別是農(nóng)村小學(xué)對學(xué)生今后發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。人的知書達(dá)禮并不是生來就有的，而是通過后天的培養(yǎng)和實踐得來的?，F(xiàn)在的家庭大多數(shù)都是一個孩子，是溫室里的花朵，在百般呵護(hù)和溺愛中長大，不少孩子在社會交往中，習(xí)慣于以我為中心，缺乏與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。在家庭中，孩子以自我為中心，想干什么干什么，遇見長輩想喊就喊，想喊什么就喊什么，不懂得尊重長輩；家長對孩子的管教也很放松，甚至不管不問，對孩子百依百順，造成孩子膽子越來越大，天不怕地不怕。2．教師重視傳播科學(xué)文化知識，忽視行為教育。老師對學(xué)生課下的不良行為不聞不問或視而不見,即使遇見了，也只是簡單的批評教育，很少平等、坦誠、深入的交心，造成學(xué)生怕老師、不懂老師，甚至記恨老師。所以教師應(yīng)把育人放到首位，加強對學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，平等交談、深入交心，以自身的行為潛移默化的帶動學(xué)生。廣大農(nóng)村小學(xué)生，父母受教育的程度和水平不高，也對孩子的品德教育有一定的影響。比如，有些文化成績比較優(yōu)秀的孩子，受身邊同學(xué)攀比風(fēng)氣的影響，從家里偷偷拿一些錢。二、實施禮儀教育的探索，使之到達(dá)孩子心靈最深處。課堂上處理孩子違反紀(jì)律的行為時，也要
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